部编版 高中语文 选择性必修下 古诗词诵读 登快阁练习题及答案.docxVIP

1.《登快阁》是如何体现“起承转合”架构的呢？

首联：“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。”——起。

以叙事开头，交代“倚晚晴”，那么必然引出见闻感受，有向颔联招手之态。

颔联：“落木千山天远大，澄江一道月分明。”——承。

紧承首联的“倚晚晴”句，由近及远描绘了登阁所见的晚晴辽远阔大、空明澄澈之景，对自然的喜爱之情溢于言表。

颈联：“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。”——转。

没有继续写景，也未针对景色发表议论，而是笔锋陡转，借用伯牙破琴绝弦以及阮籍善为青白眼的典故写了自己了无知音、怀才不遇、借酒消愁的愁绪。

尾联：“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。”——合。

尾联直抒胸臆，表达归欤之思，既是回护首联“了却公家事”的解脱之意，也是挽合颔联歆羡自然的情愫，更是给颈联的愁绪找到了化解的良方。卒章显志，收束全诗，圆融而自然。

2.《登快阁》突出的手法是运用典故

（1）“朱弦已为佳人绝”用了什么典故?作者要借此表达什么意思?

（2）“青眼聊因美酒横”用了什么典故?作者要借此表达什么意思?

（3）“万里归船弄长苗，此心吾与白鸥盟。”用了什么典故?作者要借此表达什么意思?

明确：（1）用伯牙捧琴谢知音的故事,(俞伯牙因知己钟子期死摔琴不再弹。)慨叹自己心怀志向，无知音。

（2）用阮藉青白眼事(阮藉，能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜未吊，藉作白眼。喜弟康闻之，乃赍酒换琴造焉，藉大悦，乃见青眼。”青眼：黑色的眼珠在眼眶中间,青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重。

（3）万里:指遥远。归船:归乡之船。

用海上人与白鸥嬉戏之典(《列子》记载有海上人爱鸥鸟，每天都有数以百计的鸥鸟与之嬉戏)表达自己无意名禄，归隐之意。

3.（2021·天津·高考真题）阅读下面的词，按要求作答。

念奴娇

用传傅安道和朱希真梅词韵

[宋]朱熹

临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。

应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。

[注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（?????）

A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。

B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。

C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。

D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。

（2）“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？

（3）请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。

【答案】（1）C

（2）黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。

（3）天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。

【解析】

（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“‘风露冰雪’的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错。“天然殊胜，不关风露冰雪”意思是梅花的高洁风致是天然生成，与风露冰雪无关。

故选C。

（2）本题考查学生对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。

“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”，描写黄昏时分，梅花面对清浅的溪水临水弄影，清清溪水倒影着天上一轮明月，和梅花的倩影构成绝美的图景。此句选择梅花、清溪和霜月为意象，描绘梅花倒影在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心。

（3）本题考查学生鉴赏诗歌形象与评价诗歌中作者的思想情感的能力。

诗歌描写梅花在群芳中保持“真香纯白”，只有姑射山头的仙人能与之为伍，并说梅花天性高洁，与风霜冰雪无关，写出梅花的天性高洁；

再写梅花“真心自保，邈与尘缘隔”，为了保持自己的高洁本心，宁可远远离开尘世，与那污浊的尘世保持距离，写出梅花的保持本心，不同流俗。

诗歌用俗李粗桃衬托梅花的高洁，那些俗艳的花朵争奇斗艳，招蜂引蝶；而梅花却在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，写出梅花的保持本心，特立独行，不同流俗。

梅花的品格就是诗人的理想品格。

4.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

渭川田家

王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟《式微》。

诗歌结尾两句在诗歌整体结构和情感表达上有何作用？请简要分析。

[答案]①结构上，前一句总结前诗，后一句表现由前八句诗所描写场景引发出来的美好期许，前后有因果关系。②情感表达上，将该诗由对乡间生活的赞美转化为对自己生活理想的展示，表达出诗人对归隐田园生活的向往。

5.阅读下面这首唐诗，完成后面的