部编版 高中语文 选择性必修下 第一单元 《氓》练习题及答案.docxVIP

1、这是一首抒情诗还是叙事诗？主人公是谁？

2、这首诗讲述了一个怎样的故事？请简单概括。

3、按照情节发展可分成几部分，怎样划分？

4.《氓》作为《诗经》中一首叙事性较强的作品，以女子的口吻，讲叙自己从恋爱结婚到婚变被弃的经过，情节曲折而完整，人物形象鲜活而生动。诗中的男女主人公各具怎样的性格特点呢?请你找出男女主人公婚前及婚后表现的相关句子，对他们的性格特点进行分析、概括。

（一）女子形象分析

婚前：

送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。——温柔体贴

不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。——纯真痴情

婚后：

自我徂尔，三岁食贫。三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣。——辛劳忍辱

及尔偕老，老使我怨。反是不思，亦已焉哉！——坚强刚毅

（二）男子形象分析

婚前：

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。——忠厚老实

将子无怒，秋以为期。——急躁易怒

婚后：

女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。——用情不专

言既遂矣，至于暴矣。——粗暴冷酷

信誓旦旦，不思其反。——背信弃义

小结：本诗以第一人称从正面塑造女子形象，她从一位纯洁多情的少女，到辛劳忍辱的妻子，再到坚强刚毅的弃妇，不幸的遭遇令人同情。而诗中的男子氓，则是通过女子的描述间接呈现，一层层揭开了他假老实、假温情、假忠诚的面具。通过女子与氓两个形象的鲜明对比，谁真谁假，谁善谁恶，谁美谁丑，清楚地展现在我们眼前。

5.除了男女主人公的形象之外，诗中还有一些意象反复出现，值得我们注意。你能找出这些意象并说一说它们的作用吗？

（一）“桑”

诗中两次写到“桑”：桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。

分析：

用比兴手法，唤起读者丰富的联想：桑叶由润泽柔嫩到枯黄飘落，比喻女子的容颜由青春靓丽到憔悴衰老的变化，也暗示她与男子之间的爱情由盛而衰，由浓而淡。此外，桑树是农村常见的树木，采桑养蚕，应该是女主人公的日常劳动生活。“能近取譬”，更显得自然真切，切合女主人公劳动妇女的身份，又富于生活气息。

（二）“淇”

诗中三次写到“淇”：送子涉淇，至于顿丘。淇水汤汤，渐车帷裳。淇则有岸，隰则有泮。

分析：“送子涉淇”，这是女子恋爱时的场景。“涉”字表明淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情，此时的淇水看见了她对爱情的痴迷。“淇水汤汤”，应是婚变后女子归途中所见之景，淇水仿佛也在为她被抛弃而伤心；“淇则有岸”，淇水成为她迷惘时的精神寄托，以其无声的浸润让女主人公从痛苦走向清醒决绝。

小结：淇水既是环境要素，也是女主人公人生经历的见证，如同音乐剧的背景。

（三））除此之外，诗中还有一个变化值得注意，就是女子对氓称呼的变化，你能找到吗？从这变化中你能感受到什么？

明确：氓——子——复关——尔——士——尔——其

氓之蚩蚩——“氓”，意为“民”，指普通百姓，没有感情色彩。女子称男子为“氓”，带有相识之初的距离感。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。——“子”，古代对男子的美称。这是恋爱时女子对男子的称谓，在她心中这位男子已不再是个普通人，而是自己心爱的恋人，所以用“子”。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。——“复关”是氓所住的地方，以“复关”代指氓，是借代的修辞。朱熹《诗集传》：

“不敢显言其人，故托言之耳。”体现了女子思念心上人的羞怯。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。——“尔”，直呼对方，此时双方的婚姻关系已定，感情距离进一步拉近，这样的称呼更显亲密。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。——“士”是对男子的通称，这是女子对婚后男子品行的评判，用“士”更冷静，更客观。及尔偕老，老使我怨。——“尔”，本是女子婚前对男子的亲密称呼，此时婚姻破裂，回想往日甜蜜誓言，还带有一丝怀念、留恋。

信誓旦旦，不思其反。——“其”，是第三人称代词“他”，此时的女子在情感上拉开了与氓的距离，表现了她对婚姻彻底失望后的清醒，冷静。

小结：从“氓”到“子”到“尔”到“士”，最后到“其”，不同称呼的变化，既避免重复，产生错落之美，也符合人物的身份变化和情感发展。

6.从热烈的爱恋开始，以冰冷的决绝结束，是什么造成了女主人公的婚姻悲剧？请结合诗歌内容以及当时的时代特点，谈谈你的看法。

明确：从表层看，这场婚姻悲剧是男子三心二意、不负责任和女子识人不深、遇人不淑造成的。

从深层看，古代男尊女卑的社会现实，使得男子在婚姻中享有支配权。女子在夫权的压迫下，无法掌控自己的命运，一旦丈夫变心，往往难逃中道见弃的结局。从这个角度来说，这场婚姻不仅是个人悲剧，更是社会悲剧。