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摘要
在农村小学生责任感缺失问题较为突出的背景下，本文通过两个研究立足农
村小学生责任感的现状，探讨父母教养方式与责任感之间的关系，分析自我效能
感在其中起到的中介作用，并提出相应的课程教学方案，为农村小学生责任感的
培养提供新的思路和方法。
研究一从年级、性别、家庭关系、是否独生子女等四个方面较为全面地调查
了农村小学生的责任感现状，并从父母教养方式、自我效能感、责任感之间的关
系着手，探讨了父母教养方式对农村小学生责任感的影响路径以及自我效能感在
其中的中介作用。
研究二以激发
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