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摘要
目前,国内对探究性教学的关注程度呈上升趋势,但探究性教学的实际应用
方面仍存在开展难、课时有限等问题。HPS教育注重科学史料的科学哲学、科学
社会学价值,其教学模式与探究性教学存在一定的相通性,为探究性教学的落地
提供了一个新思路。通过问卷调查了解到在高中生物学教学过程中存在探究性教
学率不高、HPS教育融合度低、教师融入HPS教育开展探究性教学的学科性不
足等问题,采用文献分析法、问卷调查法、案例教学法进行分析,旨在为探究性
教学的落地提供新思路,并重视、发挥科学史料中易被忽
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