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小学六年级语文《吕氏春秋两》教学教案

《吕氏春秋两则》又名《吕览》，由吕不韦组织门客编撰。通过对比阅读驾驭中国古代寓言故事篇幅短小，先叙事后争论的特点。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《吕氏春秋两》教学教案，希望能帮助到大家!

小学六年级语文《吕氏春秋两》教学教案一

教学目标：

1、简洁了解“寓言故事“的基本特点。

2、学会用现代汉复述课文内容。

教学重点：

学会用现代汉语复述课文内容。

教学难点：

了解故事分别是从哪个角度阐述道理的。

教学打算：

查阅有关《吕氏春秋》的资料。

教学内容老师活动学生活动策略说明

一、沟通信息

明白主旨1提问：关于《吕氏春秋》你们知道些什么呢?

2小结：《吕氏春秋》是“杂家”的代表作，秦朝丞相吕不韦组织门客撰写，结合百家，总结历史，为秦王提一个长治久安的治国方案。1沟通各自收集的资料。使学生知道此书是秦王治国之用。

二、学习课文理解内容

1过渡：教材中所选的两则究竟讲了什么呢?自读课文理解内容。

2你读懂了哪则故事?用自己的话来说说。随时订正讲错的地方。

1借助工具书和注释自学课文。

2自由选择一则用自己的话复述故事内容。接着培育学生的自学实力。

采纳学生喜闻乐见的讲故事形式来检查对文言文的理解。

二、了解寓言特点

领悟故事内容

1提问：什么是寓言?

2本文两则寓言故事讲了什么道理?

板书：“引婴投江”：对象变了，法令假如不变悖。

“缘木求鱼“：地点变了，法令假如不变惑。

1自由回答.

2集体沟通复习旧学问以引入对故事内容的理解。

三、补充内容

加强理解

1出示：“察今”篇中另一则寓言故事。

2思索：这则寓言故事讲了什么?想告知我们什么道理?

板书“循表夜涉”：时间变了，法令假如不变思。

1齐读。

2自由沟通。给学生一个完整的相识，让其知道“察今”篇中共讲了三则寓言故事。

五、作业爱好题：

选择三则寓言故事中的一则，创作一集动画短篇或创作有连读几个画面的连环画。

小学六年级语文《吕氏春秋两》教学教案二

教学目标：

1、了解诸子百家及《吕氏春秋》的有关文化常识，驾驭文中的文言实词。

2、通过对比阅读驾驭中国古代寓言故事篇幅短小，先叙事后争论的特点

3、把握文章的中心思想及其显示意义，并培育创建性扩写的实力

教学重点：落实文言实词;通过对比阅读驾驭中国古代寓言故事特点。

教学难点：理解文章的中心思想并理解其显示意义

教学过程：

一、导入

1、背诵《论语八则》，思索：《论语八则》《天时不如地利》有什么相同点?

2、后世儒家给孔子和孟子的尊称分别是什么?(圣人，亚圣)

3、你还知道春秋战国时期诸子百家中的哪几家?能否说说他们的代表人物?

儒家：孔子、孟子、荀子《论语》《孟子》《荀子》礼乐仁义

道家：老子、庄子《老子》《庄子》自然、无为

墨家：墨子《墨子》兼爱、非攻

法家：韩非《韩非子》严刑峻法

兵家：孙膑《孙子兵法》战胜

名家

阴阳家

农家

小说家

纵横家

杂家：吕不韦《吕氏春秋》博采众长

二、介绍《吕氏春秋》

1、秦国吕不韦组织门客所著。吕不韦原来是一个大商人，后来成为了秦国的丞相。他广招门客，据称有三千人之众。吕不韦让他们各抒己见，相互探讨，最终写成了《吕氏春秋》

2、《吕氏春秋》包含了政治、经济、文化、哲学、伦理、军事、医学、文学等各方面的庞杂理论体系。《吕氏春秋》综合诸子百家，总结历史阅历，为秦国统一中国建立中国历第一个中央集权的国家奠定了思想基础。

3、《吕氏春秋》行文简短精炼，直击要害，往往用小故事小寓言来揭示道理。吕不韦在写完这本书后，将它挂在城门口，说谁能将这