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汉语拼音教案（优秀10篇）

一年级上册语文《aneninunün》教案篇一

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和嬉戏为主，使儿童在开心的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读实力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习一般话的作用。

课前打算

1、制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。（老师）

2、制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。（老师）

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、视察拼音，尝试发音

1、引入：今日，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们细致视察它们，你们有什么发觉？

2、学生发觉都有n，尝试发音。

设计意图：通过学生自己对拼音的视察，从而发觉前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习爱好，并把韵母记得更牢。

二、视察图片，学习韵母和整体认读音节

（一）教学an和整体认读音节yuan。

1、出示图片引导发音。

师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？（生：看电视呢）电视上演的是哪儿啊？（生：天安门）天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再渐渐往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清晰了？

2、多种方式练读。

学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

3、探究发音方法。

学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。

4、学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？（生：球）它是什么形态的？（生：圆的）把“圆”的声调变成一声，试一试。

5、学习发音，yuan是整体认读音节。老师范读、领读。

6.yuan的声调标在a上，进行四声练习：

yuān（冤案）yuán（原因）

yuǎn（远方）yuàn（医院）

7、学习介母是u、ü的三拼音节。

（1）学生自由拼读。

ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan

（2）回忆j、q、x和ü相拼时的读法，学生拼读三拼音节。

j－ü－an→juanq－ü－an→quanx－ü－an→xuan

（二）教学en。

1、出示图片引发音。

师：再来看，图上妈妈的手在干什么？（生：摁遥控器）“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？很棒！发这个音跟发an的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头渐渐向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？

2、多种方式练读。

男生读读，女生试试，同桌相互读一读。

3、探究记发音方法。

编个顺口溜记记。（摁个门铃enenen）师生一起加上手势说一说，记一记。

（三）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1、看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？（生：饮料）“饮”的韵母就是我们今日要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。

2、练习发音。

师：谁能学着发in的音？（学生试读，师生共同正音。）

3、告知学生in的`声调标在i上，去掉i的点。

4、整体认读音节的四声练习。

树阴下面多阴凉，yīnyīnyīn。

十五的月亮洒银光，yínyínyín。

夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn。

杯上有个小手印，yìnyìnyìn。

5、拼读音节练习。

（四）教学un和ün，整体认读音节yun。

1、学习发un的音。

（1）老师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家相识这个韵母吗？它怎么读？

（2）老师范读。

（3）学生指读、小组读，男女生互读。