《文档的高级排版》参考教案.docVIP

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文档的高级排版

教材分析

本课主要针对学生在处理有些文档时需要运用到一些高级排版技术而设计的，让学生学习使用“首行缩进”、“左缩进”和“右缩进”调整行距和段落间距“项目符号”和“编号”的使用。

学情分析

作为四年级的小学生，学习了一年多的信息技术，已经具备了一定的操作能力，他们已经学习了WORD的基本操作，本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教书和帮助材料的好习惯。

学习目标

学习目标：巧排诗歌，调整行间距和段落间距及“项目符号”和“编号”作用。

过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。

情感性目标：通过学习，培养学生对文档高级排版的兴趣。通过教学让学生体验排版的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。

学习重点

通过练习，学生能顺利地调整行间距和段落间距。

学习难点

通过练习，学生能顺利地调整行间距和段落间距。

教学准备

课件、网络环境下的广播教学

学习过程

学生活动

教师活动

课前五分钟录入训练

操作任务一：巧排诗歌

诗歌在排版时首行一般不一定缩进两个字的位置，而是根据版面的大小自行设定。我们可以通过拖动水平标尺上的“首行缩进”滑块，设定诗歌每一行的起始位置。（教师演示）???

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图12—1?“首行缩进”“左缩进”“右缩进”滑块

如果已经输入诗歌的内容，要调整文字到左边界的距离，可以在选定文字后，再拖动“首行缩进”滑块“（图12—2）。

图12—2??设置“首行缩进”

调整诗歌的“首行缩进”：

请按老师的要求打开诗歌《囚歌》，调整每一行的“首行缩进”。你注意到作者姓名“叶挺”的位置了吗？说一说，你是怎样调整它的位置的。

在水平标尺上还分别有一个“左缩进”和“右缩进”滑块，利用它们也可以控制诗歌文字左、右到边界的距离。

试一试用“左缩进”控制每一行到左边界的距离。

操作任务二：调整行间距的段落间距

为了调整诗歌行与行、段落与段落之间的距离，我们可以通过“格式”菜单中的“段落”命令，打开如图12—3所示的“段落”设置框，调整“行间距”和“段落间距”。

12—3?“段落”设置框

设置诗歌的“行间距”和“段落间距”：

1．说一说：有哪几种“行间距”的设置方法。

2．做一做：请选中《囚歌》中的一个自然段，试一试“2倍行距”的效果。

3．诗歌在排版时，段落与段落间的距离一般比行间距大。另外，诗歌因为每一句都比较短，每一句后都有换行符，Word认为每一行都是独立的一段。因此，我们需要找到诗歌的一个自然段开头的一句，选中它，设置“段前间距”（图12—4）。

图12—4?“段前间距”的设置

4．看书后操作66—67页的“试一试”，。

操作任务三：“项目符号”和“编号”的使用

输入《全国青少年网络文明公约》：

1．打开Word，先输入标题《全国青少年网络文明公约》。

2．换行后单击工具栏中的按钮后，依次输入公约条款。

看一看在条款的前面是不是有编号。试着删除某一条款，观察编号是否自动改变了。

3．适当调整文字大小和首行缩进后，以“网络文明公约”为文件名，保存在自己的文件夹中。

4．看看68页的小窍门。

试一试项目符号。

看书69页，试试使用“项目符号”。你想试试吗？快行动吧。

学生完成69页第2小题，并按要求练习。

全课总结，自我评价

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

项目要求

分值（100分）

设置“首行缩进”

10分

设置“左缩进”

10分

设置“右缩进”

10分

调整行间距和段落间距

30分

“项目符号”和“编号”的使用

15分

自学能力

15分

与他们合作的能力

10分

我的得分：

100分：优秀80分：良好60分及以下：须努力

我今天的表现属于（）级

你还想学习什么？我们将会在以后的学习进一步研究Word的排版技术。

教师巡视指导

教师展示课件，引导学生思考

教师演示

教师巡视指导：（1）发现问题及时纠正。（2）可以指派小老师帮助其他同学。

教师巡视指导：（1）发现问题及时纠正。（2）可以指派小老师帮助其他同学。

教师巡视指导：（1）发现问题及时纠正。（2）可以指派小老师帮助其他同学。

教师巡视指导：（1）发现问题及时纠正。（2）可以指派小老师帮助其他同学。

引导学生进行评价

教学

反思

学生反思

教师反思

学习收获、问题