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《队列与队形》精品教案
队列与队形是体操类活动的主要内容之一，是培养学生保持良好的身体姿态，形成集体意识和行为，强化组织纪律性的重要形式和手段。
把队列与队形练习作为单独一节列人体操类活动教学内容，不仅让学生体验与集体共同完成协同一致的动作，逐步形成正确的身体姿态和良好的行为习惯，而且能让学生在学练过程中，提高注意力、观察力、自制力和动作思维能力，增强学生的集体观念、合作意识和遵守纪律、有序参与各项体育活动等良好行为。
一、教学目标
1.使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。
2.学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提髙动作的正确性。
3.通过队列与队形的学练，培养学生身体的正确姿势，并注意保持良好的身体姿态，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。
4.培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以及良好的集体意识和协同动作的能力。
二、教材分析
（一）教材内容价值
队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和合作意识，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。
（二）教材内容设计思路
小学三、四年级的队列和队形内容，主要是在水平一阶段学习基础上的发展、变化和组合，教师应结合学生、教材和教学实际，随堂进行，不占用较多的体育课时，因此在教学内容安排时没有单独建议“课时比重”。
三、教学内容与教学建议
表5-1-1队列与队形教学内容安排建议
项目
教学内容
队列与
队形
1.队列练习?
报数，跑步走—立定，立正、稍息、看齐，左（右）转弯走，跑步、齐步互换
2. 队形练习◎
疏散与密集（间隔型、报数型），原地一（二）列横队变成二（四）路纵队，错肩走（一隔一错肩、左右错肩等）交叉行进
注：?基本掌握◎了解
（一）报数（或1?X报数）
口令：“报数！”（或一至几——报数！）
【动作方法】
听到口令后，从右向左依次以短促、洪亮的声音向左转头报数后复原，排尾不转头。纵队报数时，由前向后报数，头从右向后转再复原（图5-1-1）。
【动作要点】
依次报数转头并复原，声音短促而洪亮。
【教学重点、难点】
报数连贯、准确，转头复原快速。
【教学建议】
〇“报数”一般安排在课的开始。在教师口令指挥下，可先进行集体报数不转头的练习，让学生掌握短促、洪亮的报数方法后，再进行集体向左转头报数复原的学练。在此基础上，安排依次报数、变换指定数字报数、依次单（双）数报数、前后排同时报数、纵队报数等不同方式的报数练习，逐步提高动作熟练程度，有利于激发学生学练兴趣，促进注意力与思维发展。
〇报数时，教师应事先说明报数的要求。例如：“报数”一般为前面一列学生依次报数，其他几列都与前面学生对齐了，因此，可以不报数。按需要执行“一至二——报数！”、“各列——报数！”等特定要求的报数时，要将指定数字作为预令，把“报数！”作为动令下达。
〇执行指定数字报数时，下达的口令要清晰、洪亮，预令与动令要分明，教师也可以手指数助口令，动员学生的视、听器官参与学练。
〇报数练习应循序渐进，逐步提高质量和要求，每次练习的时间也不宜过长，避免造成学生的心理疲劳。练习的节奏也应由慢到快，逐渐达到连贯、迅速的要求。
【易犯错误与纠正方法】
易犯错误
纠正方法
报数与转头不一致，转头复原不及时
〇进行集体性单个动作练习。如集体报数、集体转头复原动作等练习
〇开始练习时，应放慢动作的练习节奏和速度，根据学生掌握程度逐步加快动作的节奏与速度
声音不洪亮，报数不连贯
〇在教师带领下，进行集体性的依次报数或指定数报数学练
〇多采用结伴或小组形式组织学练，可运用不同方式的“报数比赛”游戏组织学练
（二）跑步走——立定
1.口令：“跑步——走！”
【动作方法】
听到“跑步”预令，两手迅速握拳提至腰间，拳心向内，肘向里合。听到“走”的动令后，上体稍前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力向前跃出，用前脚掌着地，身体重心随之前移，步幅不宜过大。右脚依此法进行。两臂自然摆动，前摆不露肘（拳不超过衣扣线，前臂略平，稍向里合），后摆不露手（图5-1-2）。
【动作要点】
左脚跃出第一步，手臂前摆不露肘，后摆不露手。
【教学重点】
利用右脚掌弹力使左脚向前跃出一步，注意跑步的节奏性。
【教学难点】
上下肢协调配合。
2.口令：“立——定！”
【动作方法】
听到动令后（动令落在右脚上），继续跑两步，然后左脚向前迈出半步，右脚迅速靠于左脚，同时两手放下成立正姿势（图5-1-3）。
【动作要点】
听到动令继续跑两步后，左脚迈出半步，最后右脚迅速向左脚靠拢的同时，将两手放下。
【教学重点】
动作的方法与节奏。
【教学难点】
左脚迈出半步时，控
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