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泥娃娃音乐教案

泥娃娃音乐教案1

课堂游戏：

泥娃娃

活动目的：

1.感受音乐的旋律，在初步熟识音乐的`基础上，学做动作。

2.能根据音乐的节奏仿照泥人动作，并能进行大胆改编。

活动预备：

不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

活动过程：

1出示泥人，引发小伙伴爱好.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

2.听音乐，熟识乐曲旋律，仿照木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人焦急了，它想邀请小伙伴一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

3.老师：小伙伴想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。

4.引导幼儿选卡片，做动作。

泥娃娃音乐教案2

一、活动目标

在初步听赏音乐的基础上，再次感受歌曲并尝试用弹簧步及有趣的动作表现泥娃娃。

二、活动预备

1．初步观赏歌曲《泥娃娃》。

2．对无锡泥娃娃有肯定的认知。

三、活动过程

(一)看看泥娃娃

T：有几个客人坐着火车来做客?你们看是谁?(出示不同的泥娃娃。)

T：泥娃娃来自哪里?(无锡)

T：你最喜爱哪个泥娃娃?她是怎么样的?(引导幼儿仿照泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪样、挤眼等。)

(二)唱唱泥娃娃

1．再次感受歌曲

T：泥娃娃是真娃娃吗?她跟我们来听听这首歌。(引导幼儿认真听歌曲一遍。)

T：泥娃娃跟我们一样的地方在哪里?她跟我们一样的地方是什么，不一样的地方又是什么?让我们再来听听这首歌。

T：但是她们也很可怜，为什么说泥娃娃可怜?

T：歌里的小伙伴做了什么让泥娃娃很兴奋?(老师将幼儿说的用歌曲的句子唱出来。)

2．尝试演唱歌曲

T：无锡泥娃娃是中国特产，我们用歌声把泥娃娃介绍给外国伙伴。(引导幼儿完整演唱歌曲，歌词清楚。)

(三)我是泥娃娃

1．自由表现

T外国伙伴都想来看泥娃娃，我们也来做回泥娃娃，看哪个娃娃和别人不一样。(引导幼儿跟着音乐表演动作，老师观测捕获幼儿中“弹簧步”的影子。)

2．弹簧步表现

T：刚才有一个泥娃娃特别可爱，我们来看看她是怎么走路的。(请走起来有些像弹簧步的幼儿表演，老师进一步示范将幼儿动作提升到弹簧步。)

T：泥娃娃的脚很敏捷，一步一弯，弯哪里?(引导幼儿发觉膝盖屈伸似弹簧。)

3．集体表现弹簧步

T：我们听着音乐来做敏捷可爱的泥娃娃。(集体跟着音乐表现弹簧步，脚走弹簧步，两手自由做说明歌词的动作)

4．创编有趣动作协作弹簧步表现泥娃娃

T：泥娃娃边走边做有趣的动作吸引外国伙伴来观赏。(鼓舞幼儿跟着音乐，创编有趣的动作协作弹簧步。)

操作提示

本次活动是在观赏歌曲的基础上进行的，因此需要幼儿通过听赏进一步理解歌词，老师可在幼儿说出听到的歌词时将该句歌词“唱”出来，或者在幼儿理解涌现困难时用“动作”作直观的提示。用“唱歌、动作提示法”援助幼儿记忆歌词。

在探究“弹簧步”时，老师可通过“挖掘资源法”，先让幼儿自由尝试，发觉幼儿中“貌似弹簧步”的动作，抓住这个动作将其提升到基本动作“弹簧步”，并通过引导幼儿观测，发觉动作要领。

在最末创编环节中，老师擅长运用挖掘和利用现场资源，通过各种渠道为孩子创设“交往”的机会，让孩子观摩同伴的动作，猎取灵感，再次创编，循环往复起到提升动作的作用。

泥娃娃音乐教案3

活动目标：

1、仔细倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的心情改变。

2、学习关爱他人，萌发怜悯心。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

各种泥娃娃，录音磁带。

活动过程：

1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿宁静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。

4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，老师提示幼儿可以运用帮助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而援助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片援助幼儿理解，并运用了