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的中班教案常用4篇

中班教案篇1

设计意图：

《图形分割与组合》中班下学期科学领域的一节数学活动。幼儿对一些基本图形巳有了初步认识。如三角形、正方形、圆形等图形，本节活动结合幼儿对基本图形的了解基础上，将所学知识进行综合，并且将任一种图形进行组合、分割，然后再迁移到多块图形进行组合，萌发幼儿对图形的分割与组合的新奇心，并培育了幼儿的科学探究精神。活动突出了两方面内容，一是能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他图形，了解平面图形之间的简约关系，进展幼儿思维的敏捷性。二是了解图形改变前后之间的关系，初步感知整体与部分的关系。

活动目标：

1.初步了解平面图形之间的简约关系。

2.能对各种图形进行分割与组合，感知整体与部分的关系。

活动预备：

1.教具：帽子一顶，图形卡片(三角形、正方形、长方形、圆形);正方形分割成七巧板，各种七巧板拼图。

2.学具：

A每组一份各色的三角形、圆形、半圆形、正方形、长方形等图形(小)。

B每组一份三角形、圆形、正方形、长方形(大)。

C每幼儿一把剪刀、一个操作盘、一张无色垫板。

活动过程：

一、导入活动

1.老师扮演魔术师，以变魔术形式引出三角形、圆形、正方形、长方形。

2.比较正方形与长方形的特征。

二、图形组合，感知整体与部分的简约关系。

1.引导幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形、长方形、三角形、圆形。(幼儿选择两张颜色一样的图形拼贴成一个新的图形粘在垫板上并展示在相应的黑板上)

2.引导先完成的幼儿和同伴说一说：

(1)你用几个图形拼成了什么图形?

(2)原来的小图形和拼完的大图形有什么一样或者不一样?

3.集中谈话：

(1)变出来的图形送回家了吗?和妈妈一样吗?(纠错)

(2)你是用几个什么图形变成一个什么图形?变出来的图形和原来有什么一样或不一样?

(3)小结：小图形比较小，是大图形的一部分，一个大的图形可以分成几个和它一样或者不一样的小图形，不管怎么分，分出来的小图形比大图形小，把它们组合起来就是原来的大图形。

三、尝试对各种图形进行简约的分割，了解图形是可以相互转换的。

1.假如给你一张图形你想怎么分?你想把一张什么图形分成几个什么图形?

(1)幼儿自由争论

(2)请个别幼儿说一说

2.幼儿选择图形进行分割后再组合(可以拼成自己喜爱的图案或原来图形)，老师巡察指导，并用相机拍下幼儿的作品。

3.引导先完成的幼儿和同伴说一说：你把什么图形分成了几个什么图形，又拼成了什么图案。

4.集体沟通共享并小结。

四、观赏七巧板作品，巩固图形分割与组合。

1.正方形分割成七巧板。

2.观赏七巧板拼图。

3.小结：图形很奇异，一个图形可以分成很多的小图形，很多的小图形可以组合成原来的大图形，还可以拼成不一样的图案。

五、PPT演示：生活中有关图形分割与组合的实物图片，自然结束。

活动反思：

本活动是一节中班下学期科学领域的数学活动，活动旨在让幼儿初步了解平面图形之间的简约关系;积极尝试对各种图形进行分割与组合来感知整体与部分的关系;乐于探究体验图形改变的乐趣。

怎样抓住《纲要》中科学领域“探究”的核心价值，充分表达以幼儿为主，以游戏为辅，让孩子在欢乐中主动体验、感知。这是我在课前想的比较多的。

在本次活动中，着重孩子解决问题的技能、动手操作技能的培育。

整个活动中老师没有示范，而是让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓舞、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，鼓舞他们大胆表述出自己的探究结果，把自己的阅历共享给同伴，让他们在探究、沟通中学会自主学习。在整个活动中，孩子们对图形产生了深厚的爱好，在我提供的丰富材料环境中，能大胆的动手去操作。去尝试图形的拼搭，进展了他们的想象力、制造力。

中班教案篇2

活动目标

1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。

2、培育幼儿敏锐的观测技能。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的`多样性及特征。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学重点、难点

对昆虫特征的了解

活动预备

昆虫图片多媒体课件

活动过程