滨州学院《数字媒体艺术概论》期末考试复习题及参考答案 .pdfVIP

《数字媒体艺术概论》复习题

注，可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析.查找按键：Ctrl+F（超越高度）

一、名词解释与填空

1.“客观精神说”认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。古希腊哲学家柏拉图是

较早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。柏拉图认为，理性世界是第一性的，感性世界是第二性

的，而艺术世界仅仅是第三性的。

2.“蒙太奇”原为建筑学用语，意为装配、组合、构成等，在影视艺术中，这一术语被用来指

画面、镜头和声音的组织结构方式。其完整概念包括三个方面：其一，从技术层面讲，蒙太奇就

是剪辑。其二，从艺术层面讲，蒙太奇是电影的基本结构手段和叙事方式。其三，从美学角度讲，

蒙太奇是影视艺术独特的思维方式，也是一种创作方法。

3.艺术语言：是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的艺术媒介来进行

艺术创作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特性和艺术特征。

4.审美直觉：是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假

思索而即刻把握与领悟的能力。

5.艺术评论：所谓美术评论，也即艺术批评，是在艺术鉴赏的基础上的探讨和分析，其内涵有

广义和狭义之分。广义的艺术批评包括对于艺术家、艺术作品、艺术创作过程、艺术理论、艺术

思潮等方面进行客观性的探讨和分析。狭义的艺术批评。是指根据一定的标准，对具体艺术现象

的价值和意义做出一定判断和评价的科学活动。

6.创作风格：是指艺术家在其一系列艺术作品中表现出来的个性，也就是艺术家在其作品的内

容和形式的统一中表现出来的有别于其他艺术家的整体特色。。

7.艺术构思：是艺术家在深入观察、思考和体验生活的基础上，加以选择、加工、提炼、组合，

并融会艺术家的想象、情感等多种心理因素，形成主体与客体的统一、现象与本质的统一，感性

与理性统一的审美意象。

8.艺术意蕴：是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味，常常具有多义性、模糊性和朦胧性，

体现为一种哲理、诗情或神韵，经常是只可意会不可言传，需要欣赏者反复领会、细心感悟，用

全部心灵去探究和领悟，它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。

9.芭蕾舞剧天鹅湖，音乐作于1876年，是俄国著名作曲家柴可夫斯基所作的第一部舞剧。

10.灵感主要特点是突发性、亢奋性、创造性。

11.艺术作品的形式是指作品的内部组织构造和外部表现形态，主要包括结构、语言、体裁、

表现手法等。

12.造型艺术的审美特征是造型性与直观性、瞬间性与永固性、再现性与表现性。

13.从艺术作品的角度来看，艺术形象可以分为视觉形象、听觉形象、综合形象与文学形象。

14.艺术的社会功能有审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用。

15.艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。

16.实用艺术的审美特征是实用性与审美性、表现性与形式美、民族性与时代性。

二、简答题

1.简述艺术风格多样性形成的原因。

（

答：1）艺术风格的多样性，首先来自艺术家独特的创作个性；

（2）艺术风格的形成更离不开艺术家独特的人生道路、生活环境、阅历修养和人生追

求；

（

3）艺术风格的多样性，还来自审美需求的多样化。

2.艺术的审美教育的特点是什么？

（

答：1）“以情感人”；

（2）“潜移默化”；

（3）“寓教于乐”。

3.简述实用艺术的审美特征。

（

答：1）实用性与审美性；

（2）表现性与形式美；

（3）民族性与时代性；

4.简述艺术鉴赏的基本条件。

（

答：1）艺术品的审美价值和当下的实际环境构成艺术欣赏的客观条件；

（

2）鉴赏者的艺术素养、知识水平和生活经验构成了艺术欣赏的主观条件；

（

3）须建立主体和客体之间的审美关系。

5.简述“艺术教育”的含义、任务和目标。

答：艺术教育是美育的核心，其根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知

力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。

“艺术教育”的含义：

（I）从狭义上讲，艺术教育是为培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践

教育；

（

2）从广义上讲，艺术教育