论高中作文写作材料的素材来源.pdfVIP

论高中作文写作材料的素材来源

对部分高中生来说，议论文写作比较困难，有的学生一

想到写议论文就感到头疼。因此，教师要注重开展议论文写

作训练，采取有效策略消除学生写议论文的恐惧，引导学生

学会积累议论文写作素材，并灵活运用到写作当中。用什么

有效的办法来解决作文“难教”的问题，是摆在每一个语文教

师面前的一个重要课题。我认为作文教学要有目的，有计划

地指导学生做好平时积累。学生有了材料,写作时就会情到文

至、思到章出,彻底改变“无米下锅”的局面。

说起作文,不少同学都感到头痛,只要老师一布置作文,教

室里常常“唉”声一片，“老师，又要写作文。”是啊，“巧妇难

为无米之炊”，更何况这些生活经历少，思想贫弱的学子呢？

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不

会作诗也会吟。”都强调了平时积累对于写作的重要性。“问

渠哪得清如许，为有源头活水来。”指导学生积累生活中的点

滴感受，是为作文提供内容的活水源泉。有了这股活水，不

愁没有好素材因此，我认为有目的，有计划的指导学生作好

平时积累是写作教学的第一步，也是非常重要的一步。

一、教学生学会素材积累

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”写文章必须有充足的材

料，没有丰富的写作素材，又怎么能写出高质量的作文呢？

丰富的材料积累是写出上乘佳作的必要条件，只有厚积了，

-1-

才能薄发。材料来自平时的积累，那么积累素材有哪些方法

呢？

1.走进生活，引入源头活水。叶圣陶先生说：“写作文不

是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。生活犹如源泉，文

章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”

学生虽然身处丰富多彩的个人生活、集体生活、家庭生活和

社会生活之中，但一到写文章时，却又常处于“无米下锅”或

“人人心中有，个个笔下无”的困境。原因何在？还是罗丹那

句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”生活是作文的

源泉，是积累素材的最佳渠道。新课标也要求学生“学会多角

度观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人

生有自己的感受和思考。”指导学生多观察、多体验、多思考，

做个生活的有心人，这样学生才能写出充实具体，思想感情

真实健康、新鲜活泼的文章来。事实证明，中学生的许多优

秀作文，都是精细观察的结果。生活是一个大课堂，里面有

许许多多我们在学校学不到的东西，比如在写亲情方面的作

文，有的学生写得很好，读来让人感动，总有一些触动人心

灵的东西，有的写母亲弯腰的一瞬间，比如丰富的谚语、俗

语、歇后语、寓言、民间故事等，如果能把它们合理地运用

到写作中去，一定能使文章增色不少。清代的蒲松龄在自家

门口专门设置了一家茶亭，欢迎过往的客人前来饮茶休息，

听他们谈奇闻轶事，为写作《聊斋志异》积累了大量的材料。

所以新课标要求“教师鼓励学生积极参与生活，体验人生。”

-2-

并让学生养成随手记写的习惯，用观察日记、随笔、周记等

形式将观察体验、感受到的有一定意义的材料纪录下来。

2.欣赏传媒，打开精彩世界。新课标中要求学生“通过图

书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用的信息。”一个

人的精力有限，不可能事事亲历，因此通过间接渠道获取写

作素材也很必要。随着科技的发展，越来越先进的传媒技术

为我们获取知识提供了有利条件，可以通过阅读教学、课外

书、电视、上网等方式收集许多写作素材。中学生接触多的

传媒就是电视和网络，对于网络，有人会说那不是个好东西，

但我认为运用恰当的话会拓展同学们的视野。还有很多电视

节目能让学生们大开眼界，在一定程度上，他们从电视荧屏

上学到的东西并不亚于在学校所学的；从一定意义上说，电

视可以说是孩子们的“第二课堂”。那么，如何从电视中获得

丰厚积累呢？

（1）观看优秀的电视栏目。如“焦点访谈”、“东方时空”、

“百家讲坛”、“同一首歌”、“艺术人生”、“走近科学”、“探索·发

现”等。观看这些节目可以让学生了解外面的精彩世界，积累

议论文写作的素材，关注周边的生活。也可留意电视中的公

益广告，从而培养学生的良好品质。

（2）积累优秀电视节目的导语。让学生在看电视的过

程中积累、品味自己欣赏的节目导语，然后和同学相互交流。

例如：一个放松的心情，一种向上的冲动，一份生长的力量，

一点竞争的自信。—中央电视台《第一时间》轻拂岁月琴弦，

轻吻