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ISSN1009-3044E-mail：wltx@

ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第15卷第31期(2019年11月)

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Vol.15,No.31,November.2019Tel：+86-55165690964

高校加强计算机基础课程教学的实践——大数据在计算机基础教学方法

中的研究

裴莹

(长春财经学院，吉林长春130012)

摘要：高校计算机基础课程作为一门公共课，目的是培养信息化背景下具有专业实践能力和计算机基础应用能力的创新

创业复合型人才。在信息技术全面快速发展的今天，高校应该强化计算机基础课程的教学，多措并举全面优化教学质量，

不断提升教学成效。尤其是在大数据技术广泛运用的今天，在计算机基础教学实践中，应该积极依托于大数据技术来进

行计算机基础教学。

关键词：高校；计算机；基础课程；大数据

中图分类号：G642文献标识码：A

文章编号：1009-3044(2019)31-0166-02

开放科学(资源服务)标识码(OSID)：

大数据以其数量大、类型多样、速度快和多元价值的特性，2现阶段高校计算机基础课程教学现状分析

促使教育界深思其对传统教学模式的冲击。作为高校教育体

计算机基础课程作为高校教育体系中的重要内容，同时也

系中的重要内容，计算机基础课程扮演着关键性的作用。一直

是非常重要的基础课程，直接关系着学生的计算机素养以及实

以来，在计算机基础课程的教学过程中，教师常常采用相对僵

践应用能力。现阶段在高校计算机基础课程的教学过程中，尚

化的教学模式，这在很大程度上影响着学生的计算机素养。计

存在着较为突出的问题，这在很大程度上影响着计算机基础课

算机基础课程作为一门公共课，面授对象是非计算机专业学生

程的教学质量，同时也影响着学生的计算机素养。第一，计算

开设的，目的是培养信息化背景下具有专业实践能力和计算机

机教材中理论内容偏多，实践内容偏少。在高校计算机基础课

基础应用能力的创新创业复合型人才。在大数据背景下，在计

程的教学实践中，教师缺乏对该课程的重视程度，教学目的以

算机基础课程的教学过程中，教师应该积极运用大数据技术，

帮助学生通过计算机二级考试为主。同时，在具体教学实践

不断提升大数据技术的整体应用成效，整体优化学生的计算机

中，教师过分依靠教材内容。但计算机基础课程的教材中，存

素养以及实践应用能力。

在着理论内容偏多。现阶段采用的包括计算机概论、计算机组

1大数据技术概念成原理、系统原理、计算机网络等课程的教材内容以理论化的

BigData，中文直译为大数据，又称作为巨量数据、海量数据知识为主。受相对紧张的课时安排，教师并不注重学生上机操

等，它是由数量巨大、结构复杂、类型众多数据构成的数据集作，留给学生实践操作的机会也比较少。在枯燥的理论授课模

合，这种具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海式下，学生很难提