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学习参考
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《电压》说课稿
尊敬的各位评委：大家好!
我今天说的是《电压》这一节教材。下面，我将从教材分析、学情分析、目标定制、学法教法、教学过程五个方面来说这一节教材。
一、教材分析
《电压》是人教版初中物八级下册第章第一节的内容。
电压是电学中一个重要的物，与电、电阻构成初中电学的三大基石。它承接着上一章《电和电》的学习，又是是好地学
习电阻、欧姆定、电功等相关内容的必要基础。本节以联系紧密、层层递进的3个探究活动展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法。教材的编写思没有用电类比成水的方法引入电
压的概，而是从学生日常生活中熟悉的电压入手，直接引入电压，然后说明电压的作用，给出真实的电压表的使用说明书， 要求学生通过阅读，根据说明书进操作，并从使用规则角，分析、比
较电表和电压表的异同，解常用的物学思维方法及其应用。
通过活动探究联电池组电压的规和制作水果电池， 进一步训练电压表的使用技能，用电压表实测水果电池，由学生在课外完成，体现探究活动在时间、空间上的开放性。
二、学情分析
八级的学生通过上学期的物学习， 已经具备一定的科学探
究能， 再加上学生上学期已经学过关于电的测。 学生对电学已经有一定的认知，因此在学习电压的测时可以通过和电
的测进比较，进而掌握相关知识。
初中学生的思维方式正从形象思维向抽象思维发展。他们喜欢自己动手实验，对实验器材又有很强的兴趣，因此在本节课中通过让学生自己动手操作测电压可以让学生加强印象，但是在实验操作过程中还需要师给予引导。
三、目标定制
根据本节的结构和内容分析，结合初中学生的心特点与认知水平，参照初中物新课程标准，确定以下三维 教学目标：
1、知识与技能
知道电源、电压的作用。
知道电压的单位及符号，会进单位换算。
解一些常见电压值，记住人体安全电压值等。(4)能够正确使用电压表并能正确读数。
2、过程和方法
从学生日常生活中熟悉的电压入手，引入电压的概，明确电压和电源的作用。
通过对实物的观察认识电压表，学会正确读数。
通过阅读说明书，总结归纳出电压表的正确使用方法。(4)通过实验学会正确使用电压表。
3、情感、态与价值观
使学生学会用观察法和讨论法去认识事物，促进学生学会学习
提高学生的探究能和创新。教学的重难点
教学重点：正确使用电压表测电压
教学难点：建电压的初步概，对电压的解。四 、学法教法
初中物课程标准提出 “从生活走向物 这一重要，
要求物教学要贴近生活实际，新课程标准还要求物课堂注重科学探究，提倡课堂教学方式的多样化。
因而在本节课的教学中，采用观察法、讨论法、实验法，再通过教师的引导、启发，学生的亲身体验和小组交讨论等多种形式的教学方法，突出重点，化解难点，提高课堂效，培养学生对物的兴趣， 激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养学生的创新意识和创新能。
五、教学过程
本节课将从“新课导入——学习探究——当堂训练——感悟收获——展升华 这五个环节展开教学。
一、新课导入
播放视频 ：观看视频学生思考，认识电压。
（激发学生学习物的兴趣，使学生乐于探自然现象和日常生活中的物学道，体现物来源于生活。 ）
展示教学目标：
§6—1 电压
知道电源、电压的作用。
知道电压表示、国际单位及符号，会进单位换算。(3)解一些常见电压值，记住人体安全电压值等。
(4)能够正确使用电压表测电压并能正确读数。
集体阅读，使学生明确本节课的学习任务和目标。二、学习探究
探究活动（一）：么是电压
展示一个电图 ：
请一名学生连接实物图，并请该生进演示实验
当闭合开关，灯泡，说明电中产生电。
当取下电池，再闭合开关，灯泡，说明电中没有电
（激发学生参加课堂活动的主动性，使学生从被动学习向主动学习转化。）
提问：在这种情况下，为么电中能形成电？电源的作用是么？
观察思考——发现问题——提出问题——猜想与假设
（使学生产生强的求知欲和好奇心。）
得出结论：电压是电形成电的原因，电源是提供电压的装置。
（培养学生先观察再分析和解问题的能，化解难点）
学生自学
阅读课本P4后思考并回答：
电压用么符号表示？
电压的国际单位是么？常用的单位有哪些？其换算关系如何？
（培养学生自主学习的能）
小练习：
请3名学生到黑板前完成（检测自学情况，树学生的自信心和成就感）
展示图片：看图片，记住常见电压值。
（让学生加关注生活实际，在生活中运用学过的知识。体现物来源于生活，又服务于生活）
归纳知识
想一想：我们还学习哪些电学物，完成表格。
（过渡）对比：电用电表来测。 猜想：电压用么
工具来测？
（这样设计但可以巩固旧的知识，而
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