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《日月水火》教学设计

教学目标：

通过观察汉字的演变过程，运用字谜识字和字理识字的方法学会认8个生字。

通过范写，让学生观察，会写4个生字，正确书写捺、点两种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

教学重点：

正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“日”、“火”、“田”、“禾”4个字。

教学难点：

感受汉字演变过程。

正确书写“火”、“田”字。教学过程：

一、谈话导入，感悟汉字的演变过程。

通过开学第一课老师讲的故事，我们知道了原来先人仓颉是根据事物的形状创造了象形字，后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今天我们学的字了。今天我们就来学习一下这样的生字宝宝吧。

那在这之前，老师有几个谜语需要大家猜一猜。

万物生长需要它，xx流传天下明。

家居西山海峡滨，走东过西往复行。（谜底：

xx/日）

好吃没滋味，脏了不能洗。

掉在地面上，再也拿不起。（谜底：水）

小时针眼大，大时满xx。

能过千xx，不能越过xx。（谜底：火）

有时挂在山腰，有时挂在树梢。

有时像只圆盘，有时像把镰刀。（谜底：

月亮/月）嗯，大家真的好聪明，看来这些都难不倒你们。这几个谜底就跟咱们今天要学的生字宝宝有关系呢。

二、看图识字，教学生字。逐幅看图教学生字。

教学“日”字

图上画的是什么？（xx）

太阳还有一个名字是什么？（日）齐读。

观看flash动画，让学生仔细观察，弄清实物太阳是如何演变成“日”字的。

在日常生活中，你看到“日”能和哪些生字宝宝做朋友呢？（eg：日子，星期日，纪念日）

教学“火”字

图上画的是什么？（火）齐读。

观看flash动画，让学生仔细观察，弄清实物火是如何演变成“火”字的。

在日常生活中，你看到“火”能和哪些生字宝宝做朋友呢？(eg：火花，火苗，大火，火灾）

教学“田”字、“禾”字

图上画的是什么？（xx、禾苗）

引导学生仔细观察，并能自己说出田野、禾苗是如何演变成“田”、

“禾”字的。齐读。

在日常生活中，你看到“田”、“禾”能和哪些生字宝宝做朋友呢？

（eg：

田地、xx、xx，禾苗、锄禾、xx）

自主学习“月”、“水”、“山”“石”

观看flash动画，让学生仔细观察，弄清实物月、水、山、石是如何演变成“月”字和“火”字的。学生自主学习，练习比一比，说一说，齐读。

小组交流，你用什么方法记住它们的？你能当小老师教教大家吗？

4.巩固生字，加强记忆

小游戏：

打气球、摘葫芦（打气球在flash动画里面）

我是认字小能手，生活中识字

“小火车，嘟嘟嘟”，再次复认生字三、记忆生字字形

指导书写“日”字，学生伸出食指，边说边跟着老师一起书空。注：

要在田字格中居中写，中间的横不写满

指导书写“火”字，学生伸出食指，边说边跟着老师一起书空。注：

第一笔，点要点到横中线；第二笔，撇高于点；第三笔，从竖中线起笔，穿过中点向左撇出去；第四笔，捺从中心点起笔，收笔与撇要齐。3.指导书写“田、禾”字，学生伸出食指，边说边跟着老师一起书空。

注：

田字，第一笔竖，往里收，第二笔横折钩的折也要往里收，钩不要忘记写，中间的横不写满。禾字，第一笔是撇，不是横。

学生按笔顺描红，一边描一遍按笔画记忆字形，描完后，再自己跟写一个工整的。

教学反思：

这节课明显比前面几节课容易上的多，孩子们注意力也集中了，我觉得有两方面的原因，一是课件教案是我自己做的，教起来比较顺手，二是读了《静悄悄的革命》。私以为自己备课吖，读书吖，不会起多大的作用，同样也是为自己的懒找借口，人总是有惰性的。这节课上起来，孩子们最明显的表现就是感兴趣了，提起精神来了。首先课前组织，我没用之前的坐姿（头正、肩平、背直、足安、手放好），而是借鉴了美术老师有趣的课堂纪律歌，万事开头难，用了课堂纪律歌，孩子们马上就提起兴趣来了。因为这节课学习的是象形字，对于汉字的演变，课件演示的非常清楚，后面还有几个字词游戏，像摘葫芦、小火车，孩子们马上就非常感兴趣了。以后的课堂还得多从孩子的角度出发，猜测他们的需求，设计符合孩子心理特点的教案，制作提起孩子兴趣的课件，只有这样，才能提高学习效率。