人民满意教师事迹材料用心耕耘用爱育人一.docxVIP

娇颜在奉献中褪色灵魂在育人中升华

陶行知曾有一句名言：“捧着一颗心来，不带半颗草去”，这句话在我师范学习的时候，就牢牢的记在心中，我知道做老师就要把爱心奉献给学生，把热心奉献给教育，只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号。自参加工作以来，这19年间，我一直担任地理教学及班主任工作，我时刻努力着，以一个教师的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子，并脚踏实地，无怨无悔奉献给我所热爱的教育事业。19年里，饱尝了做一个教师的酸、甜、苦、辣，更深刻地领悟到了“教师”这一个职业的真正内涵：用爱心去润泽学生的心田，用奉献来托起教育的重任。

一、我的心声

作为一名教师，我热爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，爱心助人，不追名逐利，潜心研究教育，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。

我是时刻牢记自己是一位人民教师，学习和实践科学发展观活动如春风化雨，净化我的心灵，对于我为之努力奋斗的那个目标，有了自己美丽的憧憬。作为市三中教师的一员，我有一个心愿：用心耕耘，做学生良师益友；用爱育人，秀满园桃李芬芳。这不只是我的渴望，也是很多老师共同的心声。因为我坚信，对于塑造人类灵魂的伟大工程，我们每一个教师都有太多美好的设想。二、青春无悔

有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。为了

给别人带来幸福，在我19岁那年，终于圆了我的教师梦。当我怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我已经意识到，我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕——神圣而光荣的教育事业。

蓦然回首，已工作十九年。在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年老师的样子，默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、改作业、谈心、家访……可是我很幸运，教体局和学校的领导给了我很多荣誉—

—“灵宝市师德标兵”、“灵宝市优秀教师”“灵宝市德育先进个人”等称号。人们常说教师是照人的红烛，而我这支红烛是各级领导和同志们以真情点燃的；人们又说教师是护花的绿叶，而我这片绿叶是各级领导和同事们的用爱滋养的。我的荣誉是大家给的，我永远是成千上万教师中的普通一员。

三、奉献教育

以校为家，与同行共同进步。爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈钻研。连续十几年的班主任工作使我已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。

在教学中，针对学生实际情况，我创造开放而又有活力的课堂环境，营造平等，民主和谐的师生关系，提高课堂效率，我主要采取以下措施和方法。

创设生动有趣教学情况，把学生引入熟悉的生活环境中，把地理知识生活化，在生活环境中提炼地理知识。在地理课堂教学中，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的教学情况，设计富有情趣的教学活动，让学生动手，动脑，动口，积极参与地理的学习过程。

注重课堂教学艺术，采取“活动式”教学方式，激活课堂

教学，使课堂活起来，学生动起来。师生互动，生生互动的场面充满课堂。每节课我都认真备课，选准教学内容的切入点，采用“活动式”教学方法，以开发学生思维为主导，设计有利于开发学生思维的活动，让学生在动手操作，动手活动中，培养学生创造思维。在课堂上，学生与老师，学生与学生，人人参与讨论，人人参与学习，并要求引导学生大胆地发表自己的见解，在活动中培养学生独立思考，解决问题的能力。

在班级管理上我以激励为主，我们班的学训是“天道酬勤”。

我对他们说：“智商高的人让人羡慕，情商高的人受人欢迎，意志坚强的人令人钦佩，而勤奋的人必定意志坚强。在班里受表扬

的永远是最勤奋的人，而不是最聪明的人。

为了化解同学之间有矛盾，我要求同桌之间互写心声，互评优缺点。欣赏什么，讨厌什么。增进同桌感情，处好同桌关系，互帮互助，共同进步。

通过班会，教育乱花钱的同学关心父母疾苦，开展做一天家务，帮父母做一件事情等活动，体验和品味生活的甘苦和父母的艰辛。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬，课下，找他们谈心交朋友。梳理他们的自信心，激发他们的学习兴趣，并坚持让学生写心灵的轨迹——“三自管理”校本教材，通过每天批阅了解学生的心理世界，及时对学生进行帮助和指导。做到“春风化雨，润物无声”。

一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次

善意的举动……这都是在播撒着教师的爱。可能只是举手投足的瞬