诗歌欣赏学案四（①表达技巧）.pptx

;表达技巧是指诗人在（）、（）、（）

时所使用的各种手法。表达技巧是个宽泛的概念，与

“”“”“”“”等都属同义语。

鉴赏表达技巧题的设问分为“明考”和“暗考”两类“明考”就是题干中明确含有“”“”“”“”等信息；“暗考”就是题干中“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来设问。结合近几年的高考卷来看，设问多倾向于“暗考”，考生应先辨明题型，然后按鉴赏表达技巧类题型的思路作答。;

;一、诗歌中常见的修辞手法：;答题示例1：题徐昭玉案山房（兰茂）;1．审题。题干要求赏析颔联的艺术效果。

2．颔联“喧枕泉声常似雨，傍檐云气或如龙”，以雨声喻泉声，将云气比作游龙，声形兼备，精巧生动。

3．拟声绘形的描写，渲染了徐昭玉案山房景致的幽静、奇特与不凡；进而从侧面写出了山房主人的不凡，曲折地表达了诗人的内心渴望。

4．分析时应紧扣颔联，由手法到效果，再到诗人的表意，完整作答。

答案：①“喧枕泉声常似雨，傍檐云气或如龙”这两句以

雨声喻泉声，将云气比作游龙，通过拟声绘形的形象比喻，

渲染了徐昭玉案山房景致的幽静、奇特与不凡；②从侧面

写出了山房主人的不凡，表达了诗人对隐逸生活的追求与

向往。

;（2）比拟;答题示例2：《乙亥岁除渔梁村》（黄共度）

背景：黄公度(1109—1156)，字师宪，号知稼翁，莆田(今属福建)

人。诗人奉诏回临安，大年三十行经闽北渔梁山下的渔梁村(今福建

浦城县西北)，逆旅逢佳节，感慨万端，于是写下了这首诗。

诗意：首联写诗人自己多年来仕途奔波，宦海沉浮，阅历很多，自以为是谙练世情，老马识途了，却又觉得政治风云变幻莫测，未免有身世茫茫之感。颔联“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画了环境的凄凉，从中我们不难悟出诗人旧愁添新愁的内涵。颈联用拟人的手法写天气，“云容山意商量雪”描绘出雪意浓酣、垂垂欲下的客中实景，进一步映衬游宦在外的艰辛和漂泊羁旅的寂苦；“柳眼桃腮领略春”???联想到冬尽春来、春回大地的旖旎风光。两句把不同季节的意象组合在一起，增加了意境之美，从而表达了诗人想以未来欢乐的憧憬消解当前旅愁的愿望。尾联展开想象，说儿女们在“围炉”时念叨着自己，这比直说自己如何想念家人更生动深切。全诗虚实结合，情景相生，用词鲜明，质朴真切。;1．审题。题干要求指出颈联使用的修辞手法，并“具体分析”。

2．颈联写景，有“云”“山”“雪”“柳”“桃”“春”；云有“容”，山有“意”，是在“商量”下雪的事；柳有“眼”，桃有“腮”，是在“领略”春光。显而易见，诗人对众多的“物”都赋予了“人”的形貌和动作行为，故使用了拟人的修辞手法。

3．分析颈联使用拟人修辞手法的艺术效果。

4．组织语言，精练作答。

答案：①颈联使用了拟人的修辞手法。②不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大雪，而说“云”和“山”在“商量”下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说“柳”会睁开眼睛、“桃”会展开笑颜“领略”春光；③赋予景物人的动作特征，表达出诗人奉诏还朝时高兴的心情。

;答题示例3：2014辽宁卷《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》

背景：周晋(生卒年不详)，字明叔，号啸斋，济南(今属山东)人，他的词

大多描写的是清逸自然之趣。

诗意：“午梦初回，卷帘尽放春愁去”，融和天气，催人欲睡。词人午后醉入梦乡，醒来后，又觉室内异常清静，空气似乎凝滞了一般。这种环境，使人愁闷。“昼长无侣，自对黄鹂语”，恼人春色日初长，在长长的白天里，词人没有诗朋酒侣，极感无聊，只有与黄鹂相对而语，这两句将寂寞之情绪写得趣味悠然。“絮影香，春在无人处”，词人已离开室内，融入大自然的怀抱。暮春时节，柳絮纷飞，在阳光映照下，意境极美。在那飘着絮影、沁着香的地方，自然充满了春意。着意寻春春不见，原来春天却在这里。词人一腔喜悦不禁溢于言外。至此，那无尽春愁，才真正被放了出去。“移舟去。未成新句，一砚梨花雨”，词人只抓住园中一个景物——梨树一株；只写一桩雅事——树下题词。正当他和园主人酝酿构思新作时，砚台却落满了花瓣。此情此景给人以美的遐想。

;审题：①题干要求分析“卷帘尽放春愁去”表达技巧的“妙处”，并要“结合词句赏析”。

②“春愁”作为一种情绪，无声无色无形，是抽象的存在；但卷

帘间，“春愁”像鸟儿一样都被放飞出去，用了拟物的修辞手法。化无形“春愁”为有形，具体形象地写出了词人面对春光时的感受。

③按“点明手法＋手法的具体使用＋手法作用效果”的步骤组织答案。

④语言要精练、