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人才培养质量评价标准 目 录 一、人才培养质量评价标准…………………………………1 二、学生综合素质评价………………………………………6 2.1 思想道德素质评价标准…………………………6 2.2 创新创业能力评价标准…………………………7 2.3 第二课堂活动评价标准…………………………8 2.4 身心健康素质评价标准…………………………9 人才培养质量评价标准 评价单位（盖章）： 被评价专业： 评价时间： 评价专家签名： 等级标准 一级 二级 主要 评价 备注 建议 指标 指标 评价点 等级 优秀 合格 不合格 能够主动按照学校制定的总 根据学校人才培养目 人才培养 人才培养目标，制定符合学 标，初步拟定各学科 无专业人才培养规划；培 科专业特点的人才培养规 1.1 人 目标 划；培养目标明确，定位准 专业人才培养规划； 养目标不明确。 培养目标基本明确。 才培 确，调研充分，切实可行。 养目 人才培养 人才培养方案符合培养目标 有人才培养方案，基 人才培养方案质量差，不 的要求，可行性和操作性较 本能够反映培养目标 能科学反映培养目标要 标 方案 强，执行情况较好。 要求。 求。 专业总体布局与结构趋于合 专业总体布局与结构 没有形成专业总体布局 专业结构 理，专业优势比较明显，新 框架基本形成，专业 与结构框架，专业设置不 与布局 办专业能够适应社会需求。 设置比较合理。 合理。 有科学的课程建设规划，与 有课程建设规划，具 无课程建设规划，缺乏教 课程建设 备课程建设基本条 专业建设规划一致，过程管 学组织与管理，教学效果 情况 件，教学组织与管理 理严格，建设成果丰硕。 得当，教学效果较好。 不良。 培养 体系 1.2 专 具体计划和配套措施得力， 有计划、有措施，教 无具体计划、措施，教学 教学内容 改革成效显著，教材选用整 学内容体现教学大 内容没有体现教学大纲， 业 建 体系 体水平高，具有一定数量的 纲，有科学的教材选 设 自编教材。 用制度。 教材选用制度欠科学。 重视实践教学，注重内容更 实习、实训的时间有 新，注重能力培养，体系设 保证、措施得力；基 实践教学课时不够，内容 实践教学