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高中数学教学常规及检查要求 高中数学教学常规及检查要求 （一）计划 1.高一年级要在开学时制定详细的教学计划，要具体到每一周甚 至每一天，并做到计划上墙。 2.所有教师和学生都要熟悉教学计划，确保各项工作有条不紊， 优质高效。 （二）备课 1.集体备课 （1 ）积极实施“三步一导”的集体备课模式，即遵循先个人、后 集体，再个人的顺序，并由主备教师上好先导课。要做到“一个结 合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结 合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、 定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元诊断检测题。 （2 ）落实好每天固定时间的说课制度。必须全员参与 ，务必先个 人备课，对备课质量要精益求精 ，大到每节课学习哪些知识点、采用 什么样的教学方法 ，小到上课提问哪些问题、提问哪些层面的学生， 某个知识点应该怎样进行处理 ，点拨这个知识点举哪些例子 ，选用哪 些题 目加以巩固等。 2.个人备课 （1 ）要做到“五备”、“五精”，即备课标、备考纲、备教材、 备学案、备学生，精心确定教学 目标 ，精心组织教学内容，精心编制 题 目 ，精心运用教学策略 ，精心优化学案。 （2 ）青年教师必须写出详实的教案 （详案不等于教学实录 ，要避 免书写量过大的问题，突出强调实用性 ，当详则详，当略则略 ；要避 免教学内容及知识点罗列过多、过细、过繁的现象 ，突出教学设计、 学法指导、教后反思 ；要避免学法设计浅层化、简单化 ，注重学情分 析 ，因材施教，突出针对性。坚决摒弃照抄教参教案的做法 ）。其他 教师备课的形式可以灵活多样，可以是案头式、卡片式、旧案新备式 等。所有教案都要把重点放在对课标和考纲的研究、重点的落实、疑 难点的突破点拨上，重在设计教法，指导学法。集体备课之后，每位 教师要把集体备课的成果落实到个体教案之中，从而实现教学的最优 化和个性化。 （3 ）倡导有条件的学校采用电子备课，编写电子教案。 （三）上课 1.认真研究并贯彻落实市高中数学“三五四”教学策略中关于新 授课、复习课、习题课和讲评课的要求，其中对新授课给出了三种基 本模式，高一教学主要是新授课，要认真研究、实践、运用。 讲练式： 创设情 引导探 归纳应用 巩固深 境 究 化 导学式： 目标引 自学感 展示交 巩固应 导 知 流 用 学导式： 自学 展示 归纳 巩固 2.处理好课堂教学中讲与练的关系。 要做到精讲精练、讲练结合 。“讲”要突出重点，做到“三不 讲”、“三必讲”、“三个到位”。“三个不讲”——学生已经掌握 了的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲 ； “三个必讲” ——核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲 ； “三个到位”— —训练到位，点评到位，纠错到位。确保每一节课都是高质量、高标 准的课，不断提高课堂教学效率。 3.教师施教要规范。 每节课有问题，有主题。教学活动紧紧围绕问题展开 ，思维训练 贯穿始终。教师要注意数学语言的准确运用，板书规范 ，做好规范性 示范作用，纠正学生不规范的学习行为，减少无谓的失分，把学生因 粗心、潦草、不规范等造成的失误降到最低。 4.力戒把课堂上应该完成的任务放到课下。 5.做好教学主要环节的细化工作 ⑴教学内容精细化 ①内容要全面；②目标要求恰当，符合课标、 考纲；③起点定位要准确；④课堂教学容量要适中；⑤难易要适度； ⑥快慢要适宜。 ⑵教学过程精细化 教