基于学业水平测试的中职语文课堂教学诊改实践研究——以福建省为例精品.pdfVIP

郑　芳：基于学业水平测试的中职语文课堂教学诊改实践研究 2019 6 年第 期 ●考试理论与实践——张亚群主持 基于学业水平测试的 中职语文课堂教学诊改实践研究 * ——以福建省为例 郑　芳  摘  要：中等职业学校学业水平测试是职业学校内涵发展的必然要求，也是构建现代职教体系的重要途径。 在我国中等职业学校中，学业水平测试不仅可以考查中职学生在文化基础课程方面的成绩，还能够考查中职学校 的教学水平。基于此，文章从中等职业学校学业水平测试的意义与具体要求入手，分析中等职业学校学业水平测 试背景下，职业学校要深化教学改革，选择合理的教学模式，开展语文教学诊改等措施，旨在提高中等职业学校语 文学科的教学质量、教学水平，促进学生的全面发展。 关键词：学业水平测试；中等职业学校；教学诊断；教学改革 教育的价值在于促进人的全面、持续发展。中等 下简称《决定》）中指出：职业教育作为与经济社会发 职业学校学生学业水平考试（以下简称“中职学测”） 展紧密相联的教育形式，在人才培养规格、促进社会就 是根据国家及省中等职业学校教学标准及考试要求， 业、技术服务、公共服务等方面还有待提高。同时，在 由各省教育主管部门组织实施的考试。开展具有职业 经济发展新常态下，对职业教育所承担的培养多样化 教育特色的学业水平测试意义重大，“中职学测”是衡 人才、促进创业就业、服务社会发展等提出了前所未有 [1] 量中职学生学习程度的重要参考，是学生毕业和升学 的迫切需求。 近年来，职业教育发展迅猛，吸引力逐 的重要依据，是评价和改进学校教学工作的重要保障， 步增强，社会影响力不断提升，但提升职业教育教学质 也是检验中职学校人才培养质量、教育教学质量的重 量也不可避免地存在不少困难和问题，主要包括：课堂 要方式和开展中职学校办学能力诊断与评估的重要考 教学实效有待进一步提高；素质教育有待深入实施，学 核指标。 生学习的主动性与积极性尚未充分调动；教学管理方 一、中等职业学校学生学业水平测试的意义评析 面如课程设置、教材选用、顶岗实习、教学评价等环节  （一）中职学测是提高教育教学质量的迫切要求 管理有待进一步加强。《福建省人民政府关于加快发  《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以 展现代职业教育的若干意见》（闽政[2015]46 号）文件 作者简介：郑芳，女，福建福州人，福建建筑学校副校长、副研究员，主要研究方向为职业教育课程与方法论  （福州 350002） *基金项目：本文系福建省教育科学“十三五”规划 2018年度课题 “中等职业学校技能竞赛的发展现状及对策研究”（立项批准号： FJJK18-750）的研究成果。 ·  51  · 郑　芳：基于学业水平测试的中职语文课堂教学诊改实践研究 中提出：要加大职业教育教学方法和内容的改革力度， 二、福建省开展中职学测的主要做法 创新办学模式、优化课程设置、改进教学方法，建立中 2016年，福建省教育厅正式公布《福建省中等职 [2] 等职业学校学业水平考试制度。 为此，“建立中等职 业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》及《福建 业学校学业水平测试制度”是加快构建教学质量评价 省中等职业学校学生综合素质评价实施办法(试行)》， 体系的重要内容，充分发挥学业水平测试对提高教学 这标志着中等职业学校学生学业水平考试和综合素质 质量具有的引导、反馈、激励功能，对全面提升职业教 评价制度在福建的全面建立。在福建省试行的中职学 育教学质量和水平，