人教版 小学数学 三年级 长方形和正方形的周长 .pdfVIP

： 课时安排 1课时 课题 长方形和正方形的周长 1、在理解周长基础上，掌握长方形和正方形的周长计算。 2、通过动手实践，学生初步会计算长方形和正方形的周长 教学目标 3、增强学生运用知识解决实际问题。 教学重点 掌握长方形和正方形周长计算 教学难点 正确计算长方形和正方形的周长 教学方式 动手实践 合作交流 教学准备 图片、投影仪 授课时间 第 5周 第 4课时 教学过程（师生活动预设） 设计意图 导入新课（检查预习）： 1.说说图形的周长是指什么？ 2.通过看书你知道他们计算的是什么吗？ 3.你指一指这些图形的周长是什么？ 新授内容： 复习旧知，引 创设情境 一.复习旧知，引入新知 出新知 1.谈话，引导复习。 谁能说说图形的周长是指得什么？ 倾听教师谈话并回答问题。 周长是指封闭图形一周的长度 2.引入新课，揭示课题。 今天继续研究周长的知识，着重研究长方形和正方形的周长。 板书课题：长方形和正方形的周长 1 学生明确所学内容。知道课题：长方形和正方形的周长 二.探究长方形和正方形的周长计算 1.引导长方形和正方形的周长计算。 11）出示例1，揭示问题。 让同学们算算手中的卡片的周长是多少？（分组进行） 用工具测量记录得出长方形周长。组内交流。 2 ）组织汇报，交流成果。 教师板书算示： (1)6+6+4+4=20 （厘米） （2)6 ×2+4 ×2=20(厘米) (3)(6+4) ×2=20(厘米) 让学生在探 (4)对算法进行优化。 索、 交流可能出现的几种情况： 交流、验证的 (1)量出长是6 厘米，宽是4 厘米。 探究新知 过程中，体验 (2)先算两个长加上两个宽。6 ×2+4 ×2=20 （厘米） 求周长的方 (3)先算出一组长加宽的和再乘2 。 法 (6+4) ×2=20(厘米) (4)对算法进行优化。 三.探究正方形的周长的计算方法 1. 探究正方形的周长的计算方法。