苏教版五年级数学第四单元教案小数的加法减法 .pdfVIP

苏教版五年级数学第四单元教案小数的加法减法 预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件 没有水印,内容可编辑和复制 苏教版五年级数学上册单元教学目标 四、小数加法和减法 教学目标 1.使学生结合现实情境探索并掌握小数加、减法的计算方法，能 正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算；会用计算器进行一些稍 复杂的小数加、减法的计算。 2.使学生经历应用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情 境中发现和提出问题、分析和解决问题的经验，丰富对相关数量关系 的认识，进一步培养数学应用意识。 3.使学生在参与数学学习活动的过程中，感受数学知识在生活中 的广泛应用，进一步养成独立思考、主动与他人合作和 自觉验算的习 惯 ，产生对数学的积极情感。 教学重点: 探索小数加、减法的计算方法。 教学难点： 被减数小数部分的位数比减数少的小数减法。 §4-5 《小数加减法》（新授） 主备人：黄群主备研讨人：宗和杰、巫海燕审核人：许娟 个案修改人：个案修改审核人：审核时间： 教学内容 ：苏教版五年级上册数学第 54 页练习九的第 5 ～10 题， 思考题。 教学目标 ： 1.使学生进一步掌握小数加减法计算方法，能正确计算结果 ；进 一步掌握用计算器正确计算，能根据条件估计简单实际问题的结果。 2.使学生能进一步掌握一些简单实际问题的数量关系，提高解决 简单实际问题的能力，发展估算的意识和能力。 3.使学生了解小数加、减法在解决现实问题中的应用，培养用用 意识，培养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学重点：小数加减法的计算方法。 教学难点：小数加减法的计算方法。 教具准备：准备自己家一周内各项支出的记录。 教学过程： 一、温故预习 1.计算题。 2.5+ 3.2= 0.43-0.3= 0.25+0.75= 9.8-4.8= 1.7+0.4= 1-0.6= 2.列竖式计算。 4.63 + 6.5 = 9-3.07 = 二、课堂助学 1.教学第 6 题。 7.8+3.02= 8.52-8.07= 3.2+0.48+10.3= 3.86+0.34= 7-5.08= 13-5.4+2.6= （1 ）让学生完成前面4 题，指定学生板演；其中 7-5.08 小数部 分是怎样减的？（2 ）完成后两题计算。说说是怎样算的？ （3 ）说明：小数加、减法要把相同数位上的数相加减，也就是把 小数点对齐计算；再从低位算起，按整数加、减法计算。 2.教学第 7 题。 一根 3.5 米长的竹竿竖直插入水池中，竹竿入泥的部分是 0.4 米 ，露出水面的部分是 0.8 米。你能算出池水深多少米吗 ？ （1 ）学生自主计算，交流汇报。并提问，还有其他方法吗 ？ （2 ）有些实际问题可以从不同的角度思考解题过程。从一个 数里连续减两个数，与从一个数里减两个减数的和，结果是一 致的。 3.教学第 8 题。 （1 ）你能想到计算每天水位高度的方法吗？ （2 ）学生计算、填表。 （3 ）交流结果，呈现结果。 4.教学第 9 题。 （1 ）学生独立思考并说说你是怎样估算的？ （2 ）交流汇报，说明思考过程。 5.教学第 10 题。 记录自己家一周的各项支出，并用计算器算出合计数。 （1 ）指导学生计算。 （2 ）交流汇报，比一比看谁家支出少一些。 6.教学思考题。 （1 ）交流表格要怎样设计？明确需要“时间/秒”“距离/米”两 行。 （2 ）学生用计算器计算，并交流答案。 （设计意图：整个过程体现学生主体教师主导的互动模式，让学 生充分展示自己的思维，关注学生成功的学习体验，为了更好的巩固 基础知识和基本技能，有层次 ，有步骤的安排的练习题，避免机械被 动乏味的计算练习，并适当拓展延伸。）三、课堂总结 通过这节课的整理、应用，你有什么收获 ？ 四、巩固练习（一） 1.直接写出得数。