物理教学经验交流发言稿.docxVIP

文档仅供参考 PAGE 1 物理教学经验交流发言稿 X X X 尊敬的各位领导、同事: 大家好!今天能有机会与在座的各位领导、同仁学习交流，非常 荣幸，领导安排我作教学教研方面的经验介绍，其实我也没有什么成 功的经验可谈，在教学教研方面我还在不断的摸索和学习，很多在座的比我搞好得多、丰富得多。所以内心非常惶恐，写了点文字，很粗糙，谈不上经验，请领导和同仁批评指正: 从事物理教学三年来，发现有好多学生不会学物理，怕学物理。他们老是感觉到物理难，我也常常感觉力不从心，觉得累。我常想，面对这样的情况，下面我对物理学科谈谈自己的体会。 1、认真备好每一堂课 物理课对于学生而言是一门好奇的学科,学生刚拿到教材后有一种新奇感，但这种新奇感是短暂的，如不及时深化，“热”会马上消失。所以备好每一节课十分重要，我们要认真设计教案，上好每一节课。比如通过演示“停止沸腾的水，浇上冷水后又重新沸腾”、“倒置漏斗中的乒乓球不会掉下来”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等实验，引起学生的疑问，激发学生的学习物理的热情。 2、充分利用新教材的资源优势，因材施教 新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖;内容顺序重新安排 切合学生实际，课题的引入与生活联系紧密，处处设疑，对学生有很 大吸引力。很容易激发学生的兴趣。只要教师能充分利用新教材的资 源优势，发挥学生学习的主体作用，就能比较容易达到既提高学生的 学习兴趣，又激发学生生活奥秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、 规律、定律、等，每一个都很重要，我们是在做题的过程中慢慢掌 握并加以应用的。靠死记硬背，学习好的学生可以，但大多数同学就 不行。针对这一情况，我就利用学科的特点，解题时尽可能多的画图 来讲解，并不时穿插一些俗语。这样既活跃了课堂气氛，又有助于学生对题意、规律、定理的理解。在此基础上，我也要求学生学会画图。经过几年的探索,学生对此反响很好,称此大大提高了解题的正确率，也有利于基本概念、规律、定律、的掌握。 3、课堂教学氛围和谐、热情 教育心理学研究表明:在教学实施过程中，教师如果能创设一种 师生关系密切，感情融洽，平等合作的和谐、愉悦的人际关系，将有 利于学生课堂参与的积极性和学习效率的提高。 首先，我们要相信每一个学生都有自己的天赋、才能、兴趣;相 信每一个学生都能成长为有用的人。对因学习差而抬不起头的学生， 教师要给予同情，给予热情而诚恳的帮助。使整个课堂教学活动好、 中、差各个层次的学生都能勤奋努力,积极开展思维活动，教师能够 围绕教学内容运用多种方式调动学生的情绪,学生对教学内容津津 有味，课堂充满和谐、活跃的气氛。 其次，在课堂上创设一种尊重学生的观点，形成鼓励学生提问、 陈述的课堂氛围;高度评价和鼓励学生的积极参与，建立师生之间的 相互合作关系，从而达到学生积极参与课堂讨论的目的。 最后，我们要重新定位自己的角色，热爱自己的学生，尊重学生 的个性，建立良好的师生关系，这样学生才能亲其师，信其道”。由于自己的水平有限，工作还有很多不到位的地方，有不当之处,恳请各位领导和老师批评指正。 2023年8月31日