高中语文《氓》课件.pptVIP

课后作业 文章中女主人公对“氓”的称呼有什么变化？称呼的变化与女主人公感情的变化之间有什么联系？ 第二课时 贰 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣．夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 卫风·氓 情节回顾 文章中女主人公对“氓”的称呼有什么变化？称呼的变化与女主人公感情的变化之间有什么联系？ 氓 子 复关 尔 士 婚姻未定 尊重客气 热烈思念 密切亲近 “氓”，意为“民”，这里指诗中的男主人公。女主人公最初用叙述语气称男主人公为“氓”，是因为他们婚姻关系来定，感情还较疏远。 “子”是对古代男子的通称，当面称对方为“子”,表示对男子尊重、客气、有礼节，这透露出女子愿与对方建立婚姻关系的情感。 “复关”指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对心爱之人的热烈思念。 “尔”是第二人称代词，女子直呼对方，是因为双方婚姻关系已定，感情距离拉近，这样称呼更加亲切。 “士”,也是对古代男子通称，女主人公在遭遇了婚姻的不幸后，沉思教训，用“士”来称呼男主人公，合身份，讲礼节，却也饱含嘲讽的意味。 冷漠讽刺 恋爱 婚变 决绝 热情，幸福 怨恨，沉痛 清醒，刚强 　◆诗歌意象理解：《氓》诗中三处写淇水有何意味？ 沉醉爱河 心如帷湿 回头是岸 随着情节的发展，女主人公内心情感的变化 《氓》诗中三处写淇水有何意味？请结合具体情节做简要分析。 （6分） 问题探究一 问题探究一 “淇水”是《氓》中一个重要的诗歌意象，其作用表现在以下几个方面: （1）显示了构思的严密与巧妙。这首诗以淇水为背景，开头、中间和结尾三次提到淇水，分别代表女主人公爱情婚恋生活的每个阶段，正好对应了全文的“恋爱—婚变—决绝”的情节线索，以此形成了一条完整的结构链。这样就在结构上做到了前后照应，使诗歌显得更加紧凑。 （2）彰显了情节的发展。诗中三次提到淇水，显示了女主人公生活经历发展的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱时的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时女主人公归途中的实境；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的决绝。淇水见证了诗中女主人公爱情生活的变化。 （3）暗示了人物的心理和情感。诗中三次写淇水也揭示了女主人公的感情轨迹。当初，女主人公送“氓” 涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒；“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，所有的誓言已成空，还有什么可留恋的？淇水无声的浸润让她再痛苦中走向决绝。 《氓》中还有哪些诗句是比兴句？有什么好处？ （8分） 问题探究二 A、桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。 B、桑之落矣，其黄而陨。 问题探究二 桑之未落，其叶沃若。 桑之落矣，其黄而陨。 桑之落矣 其黄而陨 桑之未落 其叶沃若 女子年轻貌美 未婚情意浓厚 比兴 比兴 婚后情意淡漠 女子年老色衰 对比 以贪食而快乐的“鸠”自比，以“桑葚”比喻令人沉醉的爱情，谆谆告诫：不能沉溺于爱情，否则悔之晚矣。 这两处使用比兴手法的好处有： （1）结构上： ①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余； ②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此叙事的线索似断实连； ③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。 （2）内容上： ①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。 ②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常吻合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕作丝），富于生活气息，同时还暗示了她的勤