幼儿园课件：大玩家主题审议.pptxVIP

《大玩家》 ——主题审议 箬横镇第二幼儿园 蔡罗罗 2023必威体育精装版整理收集 do something 深研教材，挖掘核心价值 01 深挖经验，寻发展线索 02 找寻线索，优化活动 03 目 录 Contents 01 深研教材，挖掘核心价值 （一）主题来源： “大玩家”选自《幼儿园完整儿童活动课程·大班（上）》，它以完整儿童观为基底架构而成，按照“儿童自我发展、儿童与自然、儿童与社会”三个维度选择相应主题，根据儿童的年龄特点和时间线索螺旋呈现。 一、深研教材，挖掘核心价值 （二）解读主题说明——猜测主题关键点 一、深研教材，挖掘核心价值 “我在玩，我不只是在玩。”“玩”是孩子们的天性。孩子们在玩中学 ，在学中玩，身边的各种事物都能成为孩子们游戏时的道具。 在这个主题里，孩子们走进了神奇的“洞洞”世界，和“纸”快乐地游戏，又变身成“小小建筑师”，我们将一起观察、发现和寻找身边的各种洞洞，知道洞与人们生活的关系，不断产生探索各种洞洞的兴趣;了解各种纸的特性、用途以及它们与人们生活的密切关系，知道我们的生活离不开纸，在生活中要节约用纸、重复用纸，做个环保小卫士;感知房子的不同造型和不同功能，萌发“建造”房子的愿望，并想象、创造出各种各样有趣的房子。 关键词： 发现 探索 创造 ↓ ↓ ↓ ↓ 洞洞 纸 房子 一、深研教材，挖掘核心价值 （三）解读发展序列—明确课程联系点 完 整 儿 童 课 程 小 班 上 娃娃乐 大家一起玩 在游戏中了解玩具的性能、特点，探索玩具的玩法，萌发对事物探索的兴趣 发现大自然，对喜欢的事物初步萌生探索欲望。 下 顽皮一夏 玩沙玩水 感知沙水的特性,感受玩沙水的乐趣 中 班 上 多彩的秋天 秋天的色彩 发现秋日里自然环境的变化，寻找一个个色彩斑斓的世界。 发现自然环境的变化，探索家乡周围环境的变化。 下 我的家乡 玩转家乡 感受家乡的文化韵味，了解家乡名胜古迹、萌发对家乡的热爱之情。 大班 上 大玩家 洞洞洞 和纸做游戏 小小建筑师 一起观察、发现身边的洞洞和各种房子，探索洞洞、房子的用途，创造出各种有趣的洞洞和房子。 了解不同洞洞、房子的不同功能，愿意共同创建和保护我们的地球家园。 下 地球村 共住地球村 发现地球存在的问题，愿意共同去建设和保护我们的地球家园。 一、深研教材，挖掘核心价值 确定核心价值 （四） 《洞洞洞》 发现身边的洞洞，知道洞与人们生活的密切关系，激发主动学习和探究的兴趣。 《和纸做游戏》 探索纸的特性、纸与人们生活的密切关系，萌发节约用纸、保护大自然环保意识。 《小小建筑师》 创造各种各样有趣的房子，在创造过程中拓展、丰富建造的经验以及对社会文化的尊重和表达。 “大玩家”侧重艺术和科学领域，其核心价值就定位在“让儿童在玩中认识自我、感受大自然、大社会，产生人与自然和谐、与社会适应的观念，实现自我成长。” 儿童自我发展 儿童与自然 儿童与社会 02 深挖经验，寻发展线索 二、深挖经验，寻发展线索 （一）调查幼儿原有经验 二、深挖经验，寻发展线索 （二）梳理幼儿原有经验点和兴趣点 原有经验点 1.对身边常见的洞有所观察。 2. 看到过各种不同造型的房子。 3.儿童的发展具有连续性,在经历过小、中班之后,大班儿童更加喜欢“玩”、擅“玩”、也具备了更长时间“玩”的基础 。 —— 兴趣关注点 1.有哪些我们没发现的洞的用途？ 2.我们住房子是怎么样搭起来的呢？ 3.了解不同风格、不同功能的房子。 —— 成长需求点 —— 1.对洞、房子的相关概念深入了解。 2.探究洞、房子与大自然之间的丰富多样的关系。 3在自然、社会和自我之间,儿童需要达成一种内在的和谐,尊重、保护大自然,感受文化,适应社会。 二、深挖经验，寻发展线索 （三）解读大班幼儿发展 我们从幼儿的兴趣点和生活经验出发，觉得洞洞洞和建筑师比较贴近我们农村幼儿，因此我们弱化了“和纸做游戏”这个子主题。虽然我们弱化了“和纸做游戏”，并不影响“大玩家”整体目标的实现。 二、深挖经验，寻发展线索 （三）解读大班幼儿发展 领域 目标 指南 科学 （一）亲近自然，喜欢探究 对周围的各种洞、房子感兴趣，主动寻找和发现各种洞和房子。 （二）具有初步探究能力 感知洞的特点和房子的风格与功能。 （三）在探究中认识周围事物和现象 知道洞、房子 与人们生活中的关系。 艺术 （一）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 观察洞、房子的造型特点，感受他们的优美造型。 （二）喜欢进行艺术活动并大胆表现 尝试进行创意表达,能用多种形式表现洞和搭建房子。 核心 经验 1.