新鲁教语文七年级上册第一单元课件：第4课《观舞记》.pptxVIP

印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 冰心 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 1、感知文章的大意，通过自读，欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。 2、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3、领悟艺术与生活的关系。 冰心（1900—1999） 现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。 代表作有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。 《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。 轻捷( ) 咿哑( ) 阐述( )　　　　　 褶裙( ) 颦蹙( ) 粲然( ) 嗔视( ) 妥帖( ) 铮铮( )　　　　　 雏凤( ) 斗薮( ) 发髻( ) 本色当行( ) 叱咤风云( ) 浑身解数( ) 尽态极妍( ) 珠缨炫转星宿摇( ) jié yī yā chǎn zhě pín cù càn chēn tiē zhēnɡ chú sǒu hánɡ jì chì zhà xiè yán yīnɡ xuàn xiù 做本行的事，成绩十分显著。 皱着眉头，形容忧愁的样子。 笑容灿烂的样子。 生气地看。 形容威力极大。 惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 使仪态和丽质最充分地显示出来。 惊鸿： 颦蹙： 粲然： 嗔视： 叱咤风云： 本色当行： 尽态极妍： 文章主要写了什么内容？用最简洁的语言说一说。 本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，表现了印度舞蹈的美，也表现了中印两国人民的深厚情谊。 第一部分（1～10段）：从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。 第二部分（11～18段）：通过对卡拉玛姐妹舞姿的描绘，具体表现她们高超的舞技。 第三部分（19～22段）：揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。 理出文章的结构。 1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈特点的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。 深深地低头合掌…… 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。 忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。 莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。 最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。 身体：秀丽的面庞…… 神态：无限的哀愁…… 服饰：妥帖的梳妆…… 动作：挺身屹立…… 心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己 作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？ 作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈 的“飞动的‘美’”时大量运用了比喻、排比等修辞方法。找出你认为写得精妙的句段点评。 使用了排比的修辞手法。如： “我们看她忽而又眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响！”描写了舞蹈之美。使人感到具体， 读起来也很有气势。 运用比喻的修辞手法。如： “轻云般慢移，旋风般疾转”，通过具体可感的形象设喻，描写出了舞蹈的变幻多姿。 运用了引用的修辞手法。如： “珠缨炫转星宿摇，花鬘斗数龙蛇动”，它高度概括了蛇舞的美，有锦上添花的作用。 使用比喻和排比，形象生动的表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。 本文的语言技巧 语言美 表现 舞蹈美 《安塞腰鼓》也是写舞的，将本文与《安塞腰鼓》比较，说说异同之处。 《安塞腰鼓》和 《观舞记》的异同比较 ： 同：1、题材相同，都是描写舞蹈。 2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。 异：1、在舞蹈风格上《安塞