高中语文教学课件：《百合花》yzz.pptx

茹志娟;学习目标;当代著名女作家，祖籍杭州。;1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。; 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。; 撂( ) 讷( ) 憨( ) 讪( ) 嬷( ) 寨( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ） 忸怩（ ）; 1.张皇： 2.忸怩： 3.憨憨： 4.执拗： 5.尴尬： 6.讪讪： 7.虔诚：;记一记;1.读全文，顺手标好段序。 2.用以上所学的知识，划分小说的层次，并概括其情节。;开端;（一）说说通讯员给你怎样的印象。;（二）把握人物形象的方法。 第一步：找到写人物的情节、段落或词句 第二步：研究人物的正面描写、侧面描写;原文情节;1.小通讯员形象 年轻有力、 害羞勇敢、 憨厚朴实、 有责任心、 热爱生活、 细心体贴。;题型;2.小通讯员对“我”怎样？结合具体事例说说。;3.对这么好的同志，我的心理发生一系列变化。请找出体现这变化的词语。;;4.“我”的形象 青春文艺 向往美好 观察细致 感情细腻 积极热情 关系他人;“我”在全文有什么作用？“我”是第几人称？有什么好处？;知识小结：三种人称的作用：;情节;年轻漂亮、 活泼可爱、 善良能干、 明白事理、 关心他人、 对红军有深厚情谊;六次“笑”;九、细节描写及作用;小说中主要的几处细节：;作品是如何运用细节描写为人物塑造服务的？;②两次写给“我”开饭时吃的两个馒头。;③四次写通讯员衣服上被门钩撕破的洞。;第一次：起因;第二次：归队;第三次：牺牲;第四次：缝衣;④三次写新媳妇的印有百合花的新被。;细节描写的作用;环境描写;环境描写;比如D4：早上下过一阵小雨……空气里也带有一股……的香味。 这一景物描写展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情： “我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着革命乐观主义精神。 ;D45：天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。;小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着像百合花一样纯洁高尚的美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，赞美了高尚的人情美和人性美。;（一）看图，说说百合花的特点。;（二）小说的标题是“百合花”，它与小说的情节内容有关吗？说说你的理解。;;1、小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。;2、小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容分析。;课文总结：;关于青春