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《美学》复习资料 一、填空题 1、美学属于综合性很强的 科学。 2、喜剧的审美特征就是 o 3、从目前研究来看，是促进审美发生的最重要的一种中介因素。 4、根据艺术家的审美经验和审美创造的物态化成果对艺术进行划分，可把艺术分为造 型艺术、、、综合艺术和语言艺术。 5、肯定了艺术模仿现实的真实性，从而使得模仿说在欧洲雄踞千年, 成为欧洲艺术和审美发生理论。 6、古希腊毕达哥拉斯提出美是 o 7、黑格尔在柏拉图美学思想的基础上提出：\ 8、康德在美学论著《判断力批判》中把崇高分为两类： 和 0 9、社会美主要包括人的美、日常生活的美和 的美，核心是人的美。 4、艺术主体的陌生化原理：指艺术主体在艺术生产过程中，通过主体内部的审美 变形活动，突破主体被认识结构所束缚的想象力与审美感觉，从而获得一种新的艺术感受 与审美体验的过程。审美主体的陌生化主要针对的是艺术的认识价值与认识内容得束缚与 局限，所以很多艺术家都不同程度地具有反理性、反知识、反经验的色彩。艺术主体的陌 生化是一种获得艺术家的眼光”的过程，还是一种消解艺术活动中认识内容得过程。 5、蒙太奇：是声画造型手段。蒙太奇是法语的译音，原本是个建筑学的用语，后被引 进电影领域。蒙太 奇从狭义上说，指电影在后期制作中根据导演的总体构思对镜头的画面、色彩、声音 进行合理的剪辑组 合，构成一部完整的艺术作品。广义上说，它不仅指镜头画面、色彩、声音的剪辑组 合，还可以指电影 创作从开始到完成的整个过程中艺术家一种独特的艺术思维方式。蒙太奇的出现是电 影成为一门独立艺 术的标志。 6、审美教育：简称美育。狭义的审美教育指以美和美的形态陶冶人的情感、培养人的 审美能力为目的的一种教育。广义的审美教育则指运用美的知识（理论）和美的现象，在 审美关系中使接受者在精神上得以陶冶，在人格（人性）上得到完善的教育。 四、简答题 1、三角形、正方形、圆形给人的生理、心里产生的反映有何不同？通过想象和联想, 它们可获得什么象征意义？ 答提纲：（略） 2、试就人类审美领域（自然、社会、艺术）举例说明对称均衡、节奏韵律的美 答提纲： （1）对称均衡是将两个以上相同、相似的事物加以对偶性的排列的形式美的规律，它 可以使人产生整齐、端正、庄重的感觉。（举例略） （2）节奏是指事物在运动过程中有规律，有秩序的反复。韵律比节奏内涵丰富，在节 奏基础上形成，并被赋予了一定的情调，是一种富有情感色彩的节奏。（举例略） 3、审美经验和日常生活经验有何区别？ 日常生活经验有两个层次：生活经验和心理经验。日常生活中的生理经验会迅速导向 一种功利性的思考。与日常生活经验相比，审美经验具有超功利性。日常生活经验是审美 经验的基础。（1）审美活动中的生理感受是以生活中真实的生理感受经验基础的。（2 ）审 美心理感受也是以日常生活中获得的情感体验的经验记忆为基础的。与日常生活经验相比, 审美经验的独特性首先在于它具有超功利性。最能体现审美经验本质的，是审美经验具有 由生理经验层面向情感层面升华的必然性。这种必然性是由人之为人的本质特性，由人之 为人的特殊需要决定的。审美经验不会局限于维持生存的初级生理——心理感受，必然会 向深层的情感体验超越。 4、谈谈你对中国传统“中和之美的理解。 答提纲： 中和之美”是处于优美和壮美两极之间刚柔相济的综合美。它的思想是基础是《易 传》刚柔相济 的思想。是中国儒家的人生观、宇宙观和审美理想，也是中国古典艺术的理想境界。 它具有下面的审美 特征：(3分) (1)强调情感表达的适中和人格精神的和谐。 (2 )中和之美是一种多样统一的美。影响到中国古代的诗教、礼教、乐教、政教等各 个领域。 (3 )它最根本、最高层次的审美特征是天人合一 5、举例说明形式因素中的色彩——红、黄、蓝给人的心里、生理产生什么不同 的反映，通过想像和联系可获得什么象征意义？ 答提纲：(略) 6、举例谈谈你对自然美的多面性的理解。 答提纲:(举例略) 自然美的多面性，指自然美受多种因素的制约所显示出来的美的形态具有多 角度、多层次、多侧面、多变化的特性。包含三层含义： (1)自然事物本身的属性和感性形式特点是多方面的。 (2)由于自然事物具有多方面的属性和特征，故与人及社会生活的联系是多方面的。 (3 )指自然事物具有变异性或多变性。 7、简析你对中国审美范畴意境”的理解。 意境是中国美学中具有民族特色的审美范畴之一。作为美学范畴，意境是明清时提出 来的，但其形成背景可以追溯到先秦。最初，意境一词由唐代诗人王昌龄提出，后司空图、 严羽在其文艺理论著作中也有论述，到清末民初时王国维在《人间词话》中发展成为境 界。 (1)境界的内涵：(略) (2 )境界的艺术类型：(略) (3 )意境的特点：(略) 8、谈谈你对鲁迅先生说悲剧将有价值