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《解决问题》教学设计 【学习目标】 1、认知目标：通过观察、实物操作，进一步熟练用乘法口诀求商，理解等分除和包含除的含义，清楚辨别份数，每份数，学会在具体情境中分析数量关系。 2、能力目标：培养学生自主探究，比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流，学习，互动。 3、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人、评价自己，建立自信。 【学习重、难点】 教学重点是：正确区别等分除，包含除，份数，每份数。学会在实际情境中能够解决问题。 教学难点是：知道等分除包含除的区别。 【课前准备】 教师： 制作多媒体课件 贴纸，彩色磁铁，学习记录单 学生
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