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PAGE 5 - 6 -— 数学五年级下册 《拼搭问题》教学设计 一、教学目标 1．不仅要达到能做会做的目标，更重要的是积累有关拼搭的活动经验和感知其中的数学思想方法； 2．通过一道题类推发现这一类拼搭题的规律。 二、重点难点 重点：通过动手操作，找到拼搭题的规律。 难点：用拼搭的规律解决现实中的问题。 三、教学准备? 教师：课件，小正方体，学习任务单。 学生：小正方体。 四、教学过程? （一）谈话导入。 小时候都搭过积木吗？搭过什么？今天这节课我们一起走进数学中的拼搭，探索一下其中的奥秘吧。 （二）操作探究 1．12个 （出示题）请大家看题，这道题有
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