基于问题的学习(PBL)在通用技术课程教学中的应用研究的中期报告.docxVIP

基于问题的学习(PBL)在通用技术课程教学中的应用研究的中期报告 本研究主要研究基于问题的学习（PBL）在通用技术课程教学中的应用。本报告为中期报告，主要介绍研究的背景、研究目的、研究问题以及研究方法，同时简要介绍初步的研究结果。 一、研究背景 随着科技的不断发展，通用技术已经成为一门重要的学科。然而，传统的教学模式往往是以知识为主导，忽视了学生的主体性和实际应用能力的培养。因此，基于问题的学习（PBL）被越来越广泛地应用于教育领域。PBL注重学生的主动性和合作学习，能够有效提高学生的实际应用能力和解决问题的能力，符合通用技术课程的教学目标与要求。 二、研究目的和问题 本研究旨在探究基于问题的学习在通用技术课程教学中的应用效果，并探讨其实现途径和方法。具体而言，研究问题包括： 1. PBL教学模式在通用技术课程中的应用效果如何？ 2. PBL教学模式如何促进学生的实际应用能力和解决问题的能力？ 3. PBL教学模式的实现途径和方法是什么？ 三、研究方法 本研究采用案例研究法和问卷调查法相结合的方法进行。具体而言，首先选取一所中学的通用技术课程为研究对象，设计适合其特点和教学目标的PBL教学模式，并开展教学实验。随后，采用问卷调查法对学生进行调查，以获取他们对PBL教学模式的评价和意见。同时，采用案例研究法对研究课程进行深入探究，总结出PBL教学模式在通用技术课程中的实现途径和方法。 四、初步研究结果 目前，我们已经完成了研究课程的设计和教学实验，并初步分析了问卷调查结果。根据问卷调查的结果，大多数学生表示认为PBL教学模式能够有效提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。同时，学生对PBL教学模式评价较高，表示认为这种教学模式更符合他们的学习方式。据此，我们初步得出结论：在通用技术课程中应用基于问题的学习（PBL）教学模式是可行的，并具有良好的教育效果。 五、未来研究计划 接下来，我们将深入探究PBL教学模式的实现途径和方法，进一步总结教学经验和教学成效，为通用技术课程的教学改革和教学实践提供参考。同时，我们也将加强与其他学校和学科的交流与合作，扩大研究范围，提高研究水平和质量。