《放飞蜻蜓》第二课时--教学预案.docVIP

第PAGE页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页 《放飞蜻蜓》第二课时教学预案 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：334 《放飞蜻蜓》第二课时教学预案 教学目的： 1、能有感情地把课文朗诵好。 2、依靠对课文内容的朗诵感悟，认识相关蜻蜓的科学知识，懂得晴蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 3、抓住描绘陶行知先生动作、语言、神情的语句领会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。 拓展内容： 经过自主学习，认识蜻蜓的习性、特点，展开研究性学习活动。 讲堂资源： 对于蜻蜓的图文资料，教学课件。 课前准备：率领学生上网搜寻一些有益动物的资料，并制作动物名片。 教学过程： 一、复习回首 1、这节课我们持续学习（生齐有感情地读题） [激趣：喜欢蜻蜓吗？读出你的喜欢] 2、经过学习你知道这篇课文主要讲了什么？（板书：捉） 二、揭露结果 过渡：我们知道那只不幸被捉的蜻蜓最终是好运地又被放了，课文哪儿告诉我们？（板书：放） 1、指名读文 2、出示课文最后一句，学生齐读 三、再读全文，认识蜻蜓的习性特点，领会人物的情感。 过渡：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一同谈了相关蜻蜓的事之后，你会自觉自发地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？ 请大家再细细读文，边读边划出应当放飞的原因的句子？ （同桌沟通） 1、学生自主学习，在读文中进行认识研究蜻蜓的习性特点，认识它是益虫，我们应当去保护它们。 （师应仔细巡视，认识自学情况） 2、大组议论沟通，分三块进行，可随学生的讲话随机展开，以一点带动一块的学习。 沟通：你同意把蜻蜓放掉吗？为什么你也同意放飞蜻蜓？ （一）蜻蜓吃什么？ 出示2—6小节：为什么说蜻蜓是我们的好朋友？ （二）尾巴有什么作用？ 出示710小节的前部分句子。 （三）眼睛的构造 出示句子，指名读，出示复眼的构造图。 朗诵指导，在充分读地基础上领会人物的形象，让学生认识到陶行知这个人物的谆谆教导，以及对孩子们的尊重、关爱等。 2019--10 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：334 《放飞蜻蜓》第二课时教学预案 教学目的： 1、能有感情地把课文朗诵好。 2、依靠对课文内容的朗诵感悟，认识相关蜻蜓的科学知识，懂得晴蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 3、抓住描绘陶行知先生动作、语言、神情的语句领会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。 拓展内容： 经过自主学习，认识蜻蜓的习性、特点，展开研究性学习活动。 讲堂资源： 对于蜻蜓的图文资料，教学课件。 课前准备：率领学生上网搜寻一些有益动物的资料，并制作动物名片。 教学过程： 一、复习回首 1、这节课我们持续学习（生齐有感情地读题） [激趣：喜欢蜻蜓吗？读出你的喜欢] 2、经过学习你知道这篇课文主要讲了什么？（板书：捉） 二、揭露结果 过渡：我们知道那只不幸被捉的蜻蜓最终是好运地又被放了，课文哪儿告诉我们？（板书：放） 1、指名读文 2、出示课文最后一句，学生齐读 三、再读全文，认识蜻蜓的习性特点，领会人物的情感。 过渡：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一同谈了相关蜻蜓的事之后，你会自觉自发地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？ 请大家再细细读文，边读边划出应当放飞的原因的句子？ （同桌沟通） 1、学生自主学习，在读文中进行认识研究蜻蜓的习性特点，认识它是益虫，我们应当去保护它们。 （师应仔细巡视，认识自学情况） 2、大组议论沟通，分三块进行，可随学生的讲话随机展开，以一点带动一块的学习。 沟通：你同意把蜻蜓放掉吗？为什么你也同意放飞蜻蜓？ （一）蜻蜓吃什么？ 出示2—6小节：为什么说蜻蜓是我们的好朋友？ （二）尾巴有什么作用？ 出示710小节的前部分句子。 （三）眼睛的构造 出示句子，指名读，出示复眼的构造图。 朗诵指导，在充分读地基础上领会人物的形象，让学生认识到陶行知这个人物的谆谆教导，以及对孩子们的尊重、关爱等。 2019--10 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：334 《放飞蜻蜓》第二课时教学预案 教学目的： 1、能有感情地把课文朗诵好。 2、依靠对课文内容的朗诵感悟，认识相关蜻蜓的科学知识，懂得晴蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 3、抓住描绘陶行知先生动作、语言、神情的语句领会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。 拓展内容： 经过自主学习，认识蜻蜓的习性、特点，展开研究性学习活动。 讲堂资源： 对于蜻蜓的图文资料，教学课件。 课前准备：率领学生上网搜寻一些有益动物的资料，并制作动物名片。 教学过程： 一、复习回首 1、这节课我们持续学习（生齐有感情地读题） [激趣：喜欢蜻蜓吗？读出你的喜欢] 2、经过学习你知道这篇课文主要讲了什么？（板书：捉） 二、揭露结果 过渡：我们知道那只不幸被捉的蜻蜓最终是好运地又被放了，课文哪儿告诉我们？（板书