人教版一起一年级上册英语《Revision1》优秀教学设计.docxVIP

Revision 1 教学内容： 复习单词：book , ruler, pencil, schoolbag, teacher, face, ear, eye, nose, mouth, dog, bird, tiger, Monkey, cat 复习句子：I have a ruler/pencil… Touch your nose/mouth… This is my nose/mouth… What’s this? It’s a tiger/cat… 教学重难点 教师创设语境帮助学生复习文具、五官和动物相关的词汇和句型，学生能够在帮助下说出相应的单词和句子 教师通过设计，找到每个单元之间的联系，让复习课不再枯燥、单一和生硬，激发学生的兴趣，让学生的脑子“转起来”，教师设计活动时要尽量减少机械似的训练，达到“劳逸结合” 学生能够正确的发音和听懂所复习的单词，愿意主动“张嘴”表达，并且积极参与教师所设计的活动，教师所设计的活动要照顾到大多数孩子的需要。 本课游戏活动的处理要有实效性，考虑到低年级孩子自律性较差，小组活动意识不强的特点，游戏活动的处理要“能放能收”，教师要在游戏的过程中掌握全局，起到“组织者”的作用，引导学习者在玩中复习。 低年级英语作业的时效性，怎样留作业，留什么作业能够起到复习巩固的作用是本堂课思考的问题之一 学情分析： 教材分析：Revision 1是《新起点英语一年级起点》第一册前三个单元的复习课，在前三个单元中，学生已经学过了book , ruler, pencil, schoolbag, teacher, face, ear, eye, nose, mouth, dog, bird, tiger, Monkey, cat这些词，以及句型I have a ruler/pencil…Touch your nose/mouth… This is my nose/mouth…What’s this? It’s a tiger/cat…通过口语测试盒单元测试，我得出的结论是这样的成绩排名unit 3 animals unit 1 school unit 2 body动物和学校相关的单词孩子更易于接受和记忆，因此我会用更多的时间和活动复习body的单词和句型。 学生分析：学生是刚刚入学的孩子，他们的水平参差不齐，有的从没有接触过英语，还有的从四岁就开始学习英语的，这从平时上课的表现上就显而易见，有英语基础的学生发言积极，声音洪亮，发音准确。没有英语基础的学生胆小羞怯，羞于表达。虽然每次教词读词句的时候总能听到孩子高兴的“呼应”，但是通过课下的检查我仍然发现有一些学生接受还是有困难，发音不准，或是听不懂，因此我们在每次的大复习和小复习上都应该优先给这些孩子发言锻炼的机会，让他们参与到学习活动中来。 教学用具：PPT，词卡，三角板，直尺，铅笔，半圆仪，橡皮 Warm up Hello! Boys and girls. Let’s sing together! A makes…and the song from the book.”I have a pencil…” 1复习unit 1的单词和句型 活动一、TPR根据指令完成动作 Show me your book/ruler/pencil Point to your schoolbag, teacher 先集体做，然后个别做，做出动作的时候要说I have a… 活动二、Let’s play a game 看着幻灯片上的图片，五秒内记住顺序，然后遮挡住问学生what’s this?此游戏玩3遍 2复习unit 2 的单词和句型 导入：用铅笔和尺子等文具，摆出一个人脸，复习body相关单词 活动一、TPR根据指令完成动作 Touch your head/ nose/… 活动二Bomb game复习五官词 活动三 歌曲 head shoulders Now let’s stand again and sing it. Head shoulders 3复习unit 3的单词和句型 活动一、播放幻灯片猜一猜这是什么，是谁的五官来复习动物 出示所有动物，并且挨个跟他们打招呼，打完招呼动物都跑掉藏起来活动二、听声音猜动物。 图片被遮挡，根据动物的叫声来猜测，用what’s this?来问，再次复习动物词。 活动三、game 1、act like a …根据指令表演动物 2、学生表演动物大家猜练习what’s this? It’s a … 4 进行revision 1 的活动总复习 活动一、书上的活动，听和指 活动二、说一说每幅图 活动三、集体玩游戏 书上的游戏 玩两局或者三局 1 老师掷骰子 随着得出的数字女生