莫斯科国立大学亚非学院与俄罗斯人民友谊大学汉语教学比较研究的中期报告.docxVIP

莫斯科国立大学亚非学院与俄罗斯人民友谊大学汉语教学比较研究的中期报告 本研究旨在比较莫斯科国立大学亚非学院与俄罗斯人民友谊大学的汉语教学情况。本次报告为中期报告，主要总结了研究所涉及的内容和初步分析的结果。 一、研究内容 本研究分为五个方面进行调查： 1. 教学理念和目标。主要调查两所学校对汉语教学的理念和目标，包括教学重点、重点语言技能等。 2. 教学课程设置。主要调查两所学校的汉语教学课程设置，包括课程体系、课程内容等。 3. 教学方法和手段。主要调查两所学校的汉语教学方法和手段，包括教材选择、课堂教学方式等。 4. 师资队伍和教学资源。主要调查两所学校的师资队伍和教学资源，包括教师资历、教授科研水平等。 5. 教学效果评估。主要通过学生对汉语学习效果的考核和评估，对两所学校的教学效果进行比较和评价。 二、初步分析结果 1. 教学理念和目标。两所学校的教学理念和目标相似，都强调汉语的实用性和交际性。重点语言技能也相似，都注重听、说、读、写的全面发展。 2. 教学课程设置。莫斯科国立大学亚非学院的汉语教学课程设置较为完整，包括汉语基础课程和汉语强化课程。俄罗斯人民友谊大学的汉语教学课程也较全面，但更侧重于交际能力的培养。 3. 教学方法和手段。莫斯科国立大学亚非学院的汉语教学方法强调以学生为中心，注重互动和自主学习。俄罗斯人民友谊大学的汉语教学方法也侧重于让学生在实际环境中进行交流和学习。 4. 师资队伍和教学资源。两所学校的师资队伍和教学资源都很充足，教师资历和科研水平都较高。 5. 教学效果评估。学生的汉语学习效果在两所学校都很不错，但莫斯科国立大学亚非学院的学生汉语水平平均稍高。 三、结论与建议 通过对两所学校的汉语教学进行比较，可以得出以下结论： 1. 两所学校在教学理念和目标、教学方法和手段等方面存在一些相似之处，但也有不同之处。 2. 莫斯科国立大学亚非学院的汉语教学课程设置更为完整，汉语教学效果也稍高。 基于以上结论，提出如下建议： 1. 两所学校可以相互借鉴，在汉语教学课程设置、教学方法和手段等方面进一步加强合作。 2. 俄罗斯人民友谊大学可以借鉴莫斯科国立大学亚非学院的做法，在汉语教学课程设置方面更加全面。