部编版道德与法治小学三年级上册 传统节日中的“家”.docxVIP

传统节日中的家教学设计 素养目标： 1.通过讲述故事、感知情景、交流体验，学生更加体会到中国人对家庭的重 视，感受家庭互敬互爱的情怀，激发学生热爱家庭、父母、祖辈的情感。 2.通过小组交流、调查了解、知识竟赛，体会节日中对家的祝福和耐亲 人的思念，养成关心家庭、爱家人的习惯，塑造有情有爱的健全人格。 3.通过感悟传统节日中的家国情怀，激发学生励志传承发扬爱国爱家的 优秀传统，逐步网立责任意识。 教学重难点： 通过学习研究，学生感受到传统节日中家的情感观念，培养学生对重家 爱家的认同感，激发学生为“小家幸福”、国家富强的责任感。 教学方法： 分红调查了解、小组合作探究、交流体验 教学过程 一、谈话导入，开启春节记忆 1.同学们，欢迎走进今天的道德与法治课堂。这节课老师先请大家欣赏一段 视频。(播放有关春节的视频) 2.视频里展现的是什么时候的情景? (过年、春节) 对，春节是我们中华民族最隆重的传统节日。下面请同学们闭上眼睛，慢慢 打开记忆的大门，回忆一下每年过春节的时候，哪些情景给你留下了深刻的印 象呢? (开启舒缓音乐，10秒回忆时间), 3.下面请同学们睁开眼睛，在刚才的回忆过程中，哪些画面浮现在你的脑海 中? (贴春联、放鞭炮、看春浼、包饺子、拜年、吃年夜饭) 4.刚才大家交流到的，都是我们过春节时的传统习俗。这么多美好的时刻， 你都是和谁一起度过的? (家人爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐) 4.对于我们中国人而言，春节是每个家庭最高兴、最幸福的时刻，伴随着这 些温馨的画面，我们今天就走进传统节日中的“家”( 示板书)。 一起感受节 日氛围中，家的温情。 5.这节课，同学们分成了四个小组，今天学习的内容与传统节日和家 有关，老师犹提前准备了一些祝福卡片，想送给在课堂上表现突出的同学和小 组，最后咱们比一比哪个小组赢得的祝福最多好不好?你有信心拿到它吗? 二、 品味年夜饭，感受亲情文化 1.同学们，说到春节，咱们就从散发着诱人香味的“年夜饭”说起(出示板 书： 春节年夜饭),你知道年夜饭是怎么回事吗? (你是从哪知道的? (知识窗素材：年夜饭又叫团圆饭,是农历除夕的晚餐。这一天人们 准备辞旧迎新， 一家相聚，共进晚餐。) 2.说到年夜饭，有一位同学想向给大家说说也们家春节吃年夜饭的场景，我 们欢迎他好吗? (结合图片讲述谁准备的年夜饭，都准备了哪些美食，重点介 绍两个美食寓意， 一起吃年夜饭的人都有谁，大家吃饭时说了些什么，当时自 已的感受。) 3.听了 同学一家吃年夜饭的故事，你有什么感受? 4.课前老师让每位同学都准备了一张自己家吃“年夜饭”的图片，下面我们 以小组为单位，也像 同学这样，把你家的年夜饭故事分享给小伙伴们吧。 5.通过刚才小组内的交流分享，你有没有发现有很多年夜饭的美食几乎在每 家餐桌上都有?谁来说几个?为什么大家都喜欢? (用这样的句式表达：我发现年夜饭吃的最多的有 , 它 寓 意 着 ) 6.同学们，我国幅员辽阔， 民族众多，你知道全国其它地方、其它少数民族 的年夜饭都吃什么吗? (你是怎么知道的?) (看来，全国美食千千万，祝福和爱却没有变。) (这些美食背后都有美好的寓意、当地风俗) 7.通过交流，你还发现在吃年夜饭的时候，家人们说的最多的是什么? 相互之间的祝福(祝老人身体健康、父母工作顺利，该子健康成长)、爷爷 奶奶等老人们会回忆过去的生活艰难，感叹幸福来之不易 8.师结：同学们，看来，除夕的年夜饭不但又是为了满足我们的食欲，更体 现了对美好生活的祝福和向往，以及家人的互敬和互爱 (出示板书)。 三、 春节回“老家”,期分团圆 1.同学们，你知道吗?春节还有一个习俗，那就是在外地工作、学习的人们 都要回老家过春节(出示板书： 春节回“老家 ”)。 2.下面，我们通过阅读短文 (PPT), 来感受一个回老家过春节的故事。 边读边思考：是谁要回老家过春节?又是谁在“老家”等着他们回来过 春节?他们的心情是不是一样的? 他们的心情是一样的。(都在盼望着什么?)(团圆、相聚) 3.同学们，每年春节，你有没有跟随父母回老家过春节?或者你有没有 在老家盼望着谁回家和你一起过春节?把你家的故事也和大家分享一下好 吗? (两种情景各分享一个) 4.所拟说，回老家过春节，其实就是一纷对家人的思念，是一纷对团圆 的期盼。(板书： 期盼团圆) 5.春节当我们和家人团圆的时候，有这样一详人，却不能像我们一样，和自 己的家人欢聚在一起，我们来看看他们是谁?我们来看一个短片。 6. (PPT 图片：解放军、警察、医生、防疫工作者)你想对这些不同行业坚 守着春节当位上的人说点什么? 这是一种什么精神? (舍小家，为大家) (出示板书) 7.对，我们要感谢这些舍小家，为大家的可爱的人，他们不仅是