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PAGE PAGE 1 《身边的公共设施》教学设计 ———品德与社会粤教版四年级上册富源县中安小学 赵 永 教学目标 体验公共设施给人们生活带来的便捷。 做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。 教学重难点 重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。 难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。教学准备：课件 教学课时：一课时教学过程 一、看图片，直接导入课文主题 师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？ 生回答 师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的， 属于社会公众使用或享用的公共设施。 我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。 12 身边的公共设施 二、说身边的公共设施——关注身边公共设施 师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？ 学生自由发言 同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的， 有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。 三、读故事，究原因——爱护公共设施 公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本 60 页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。 ①你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？ ②在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？ 学生交流讨论（同桌） 汇报 达成共识 ①有人恶意损坏 ②不会正确使用 ③自然损坏 汇报维护公共设施的工作人员。（电工、等） 从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏， 给我们的生活带来了不便。这让我们深深地体会到我们每个人都要爱 护、保护公共设施。 四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。 师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？ 生发言 教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。 师展示经典广告语。 五、感受先进，打开想象的空间。 师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便， 越来越先进。如：以前的吊井打水——用水管的自来水——自动饮水器。那么，为了我们的生活更方便，设想一下，社区的未来还应增加一些什么更先进的公共设施呢？ 生发言 师 评 价 六、课堂总结 师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。 七、布置作业 画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。 把我们为某公共设施设计的广告语安放在相应的位置。