《幼儿园心理健康教育》.ppt

幼儿园心理健康教育 人类应该将最好的赋予儿童。——联合国儿童权利公约(1989) 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。” 一、心理健康包含的内容对自己有一个正确的认识和客观的评价有自信自立精神，有自我发展的心理动力能和他人友好相处，善于协调人际关系主动适应环境，顺应社会需要 心理学家将心理健康的标准描述为以下几点： ①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。 　　②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 　　③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。 　　④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。 　　 ⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。 　　⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。 　　⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。 　⑧有切合实际的生活目标。 　　⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。 　　 ⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。 幼儿心理健康的含义指幼儿合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态 心理健康的标志：一般指人的智力正常、情绪良好、个性健全、能适应环境，人际关系良好，心理行为符合特征的标准心理状态。 幼儿心理健康的标准（一）动作发展正常（二）认知发展正常（三）情绪积极向上（四）人际关系融洽（五）性格特征良好（六）没有严重的心理卫生问题 幼儿心理健康存在的问题及其产生的原因（一）幼儿心理健康存在的问题（二）幼儿心理健康产生的原因 （一）幼儿心理健康存在的问题 （1）小儿多动症。 （2）社会行为问题，主要有爱发脾气，好打架，争吵，说谎，嫉妒。 （3）情绪和性格问题，任性，固执，自私，娇气，胆怯，易哭泣。（4）不良习惯，吸吮手指，啃指甲，咬衣服，挖鼻孔。很多幼儿都存在着这些问题 （5）学习上的问题，注意力不集中，反应迟钝等。 （二）幼儿心理健康产生的原因（1）、家庭环境对幼儿心理的影响（2）、幼儿园环境对幼儿心理的影响（3）、教师对幼儿心理的影响 三、幼儿园心理健康教育的内容帮助幼儿学会调整自己的情绪。帮助幼儿学会社会交往技能。帮助幼儿形成良好的行为习惯. 四、幼儿心理健康教育的策略幼儿心理健康教育的分析教师的开展心理健康教育的方法 幼儿心理健康教育的分析（一）、父母在家中对幼儿心理的健康教育（二）、教师在园中对幼儿心理的健康教育 进行心理健康教育，教师应该做到以下几点：1、提高幼教工作者的素质2、对幼儿进行心理健康教育3、建立检查评估制度4、形成家庭、幼儿园、社会三位一体的幼儿心理健康教育系统 谢谢！