《道德与法治》6.2师生交往.ppt

第2框 师生交往 学习目标 1.如何理解“教学相长” ？ 2.教学相长的师生关系对我们的要求 3.怎样对待老师的表扬和批评？ 4.如何理解“亦师亦友”？ 5.如何建立“亦师亦友”的师生关系？ 6.与老师发生矛盾怎么办？ 老师扮演着什么样的角色？这反映了一种什么样的师生关系？ 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 一、教学相长 1. 如何理解“教学相长”？ 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 2.“教学相长”的师生关系对我们的要求： 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 3.怎样对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么） ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 二、亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1、如何理解“亦师亦友”？（师生交往的良好状态是什么？） × 请你判断以下几幅图片中老师的做法。 √ 老师的关怀 √ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎样建立良好的师生关系？） 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 3.与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 方法与技能