迷宫实验_2完整版.docVIP

迷宫实验 （山西师范大学教师教育学院心理系，山西，041000） 摘要：被试在排除视觉条件下，积极运用动觉、记忆和思维，尽快学会走迷宫，中间不要有停顿。进入盲巷并到达盲巷终点，仪器记错一次。当连续三次无误走完迷宫，实验则自动结束。本实验为单因素实验。实验次数为自变量，以所需时间和错误次数为因变量。实验表明实验次数与错误次数大致呈反比，实验次数与所需时间也为反比。 关键词： 迷宫 所需时间 实验次数 错误次数 前言 被试在排除视觉的条件下尽快学会走迷宫，中间不要停顿，要积极运用动觉、记忆和思维，在迷宫中有且只有一条正确路线，若期间触棒进入盲巷并到达盲巷终点，仪器计错一次。到达终点。仪器会长鸣一秒。当连续三次无错走完迷宫，实验结束。 研究方法 2.1被试 选取被试为山西师范大学教师教育学院心理3名男生，年龄为19—20岁。 2.2实验设计 被试重复走迷宫，直至连续3次不犯错走完迷宫为结束。 2.3实验仪器和实验材料 实验仪器采用PsyTech-EP2009心理实验台。 迷宫实验仪 2.4实验程序 在排除视觉的条件下尽快学会走迷宫，中间不要停顿，要积极运用动觉、记忆和思维，期间若触棒进入盲巷并到达盲巷终点，仪器会发出蜂鸣声，并计错一次。到达终点、仪器会长鸣一秒。当连续三次走完迷宫，主机背后黄色指示灯亮，提示实验结束。 结果 实验次数与错误次数大致呈反比，做实验的次数越多，错误次数越少。开始几次实验，被试错误次数较多，而在实验中期，被试在迷宫的前半部分的错误次数明显减少，更多的是在后半部分的路程中出现错误，到后期，错误点在前期后期不定，但是总犯错次数减少（结果如下图）。 实验次数与实验时间也呈反比，实验次数越多，所有时间也越少。（结果如下图）。 4．讨论 实验结果表明：实验次数与错误次数大致呈反比，实验次数与实验时间也呈反比。 但在实际操作过程中，因为我们3个被试在实验之前已经看见过迷宫并且未排除视觉练习多次，故导致结果有误差，开始时的错误次数明显比未看过迷宫的实验组少，所用时间也比未看过迷宫的实验组少。 还有在实验过程中，3名被试在错误地区滞留时间较长后，会偷看并回到正确的路线，导致实验结果不真实。 在实验20次以后，被试因为想尽快完成迷宫，追求速度，导致错误次数增加。 5 . 结论 迷宫实验次数与错误次数呈反比 实验次数与实验时间也呈反比 参考文献 杨治良，郭秀艳 实验心理学 人民教育出版社