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中央广播电视大学水利水电工程专业 专科起点本科开放教育（试点）教学实施方案 中央广播电视大学水利水电工程专业 专科起点本科开放教育（试点)教学实施方案 为了落实教育部批准的 《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的 报告》的精神,保证《中央广播电视大学“开放教育试点”工学科水利类水利水电工程专业 （本科）教学计划》的具体实施，搞好开放教育试点的具体教学与管理工作，保证试点工 作的教学质量，实现培养目标，特制定此实施方案。 一、学习资格的确认 招生对象：具有工学科各专业高等专科学历及以上学历者。 二、积极试点、探索新路、力求创新 在电大系统和水利部人教司及华北水利水电学院的共同努力下,召开了该专业教学计 划的审定会。教学计划是电大系统组织教学的主要依据,教学大纲控制了学科知识的深度和 广度。下一步工作就是进行教学实施。我们项 目研究小组一致认为，只有对现代远程教育 有了充分的认识，积极试点,探索新路，才能在人才培养模式、办学体制、管理模式、完善 远程教育手段等方面实现突破，才能发挥电大系统的优势特色,确立电大系统在远程开放教 育领域的地位。 1．人才培养模式的改革 1) 专业教学计划--形式灵活开放 • 培养宽基础、强能力、高素质的应用型人才，确保教学质量。 • 教学计划中，主要采用 “强化专业淡化专业方向”的方法以适应水利行业人才培养 的需要，为便于地方电大办学，建立专业大平台，保证 10 门核心课程，地方电大可以根据 当地的实际情况设置适合自己的实施性教学计划. • 设置了满足个别化学习需要得 9 门选修课程。开阔学生的视野,拓宽知识面,适应社 会的广泛需求。 • 为保证对学生能力的培养，设置了16 学分的集中实践环节,使学生真正掌握技术， 并应用到实际工作中. • 实行完全学分制，只要修够本专业必修的课程及实验，达到最低毕业的71 学分， 通过毕业答辩，即可毕业. • 只要在专科阶段学过相同内容的课程，在本科阶段不应该再选，应选修别的课程来 替换学分。 2) 加强实践性教学环节 • 必修课程 10 门中的4 门专业主干课程均有实验、课程设计或大作业，强化了对学 生动手能力的培养和训练。 • 重视本专业专、本衔接问题。 3 ） 课程教材的设计--重在导学思想 远程开放教育重在教与学观念上的转变，这既有教育者观念的更新，更有被教育者观 念的更新，转变学生的学习观、引导学生如何学习是十分有意义的，也是我们研究的课题， 所以必须设置自学指导，既开设 “开放教育入学指南”课程，并在每门课程中提供自学方 法指导。 2 ．办学体制的改革 1） 组织保证——体现项目研究特点 • 成立中央电大、水利部和华北水利水电学院为主的试点领导小组、试点工作小组、 项目研究小组. • 成立电大系统内，中央电大与地方试点电大的协作组。 • 分层次建立项目研究小组, 以保证该项目研究的顺利进行，为分级教学、分级辅导提 供必要的保障. 2) 教学组织形式——以学生为中心 确立“以学生为中心的教育思想,尽力解决业余学习人员的工学矛盾，构建完善的支 持服务系统，最大限度地满足学生的学习需求。积极探索多种媒体相结合的教学方式，利 用现代通讯系统多渠道、多层次、多方位提供教学辅助信息，如收看录像、用CAI 课件自 学与自测、使用IP 课件、网上学习以及讨论、开设E －mail 信箱等手段，同时鼓励学生主 动学习、积极思考，逐步具有勇于探索、勇于创新的精神. 3 ．管理模式的改革 1） 分级管理 中央电大和地方试点电大实行分级管理的机制. 2) 分级培训，持证上岗。 • 中央电大教师的培训 • 地方试点电大辅导教师的培训 2 • 外聘兼职教师的考核 对外聘兼职教师要有考核方案, 以确保教学质量. 三、教学模式 采用现代远程开放教育模式。 在教师指导下，学生根据教学计划规定的本科阶段培养目标，利用学校提供的文字教 材、音像教材（包括 VCD ）、IP 课件、CAI 课件（包括网络版)等学习资源开展个别化自主 学习.教师通过电视直播课堂、面授辅导、函授辅导等