微格教学技能评价表.docxVIP

微格教学技能的评价 评价是微格教学中的一个重要环节。由于微格教学是把过去整堂课的训练分成单项教学技能训练，因此， 为了保证微格教学顺利实施，达到最佳效果，并科学地、准确地对学生的各项课堂教学技能做出评价，不但 要建立一个宏观的评价项目框架，而且要把各项教学技能的评价又细分成多个评价子项目，即进行微观评价。 为了更好的在微格教学中实施评价，特制定了各项技能的评价表。在进行微格教学时，同小组的成员应 及时对本小组正在进行微格教学的学生进行各项技能的评价。最后由本组指导老师进行点评，本组学生应将 点评内容记录在评价表的建议栏内（注：标记为教师点评）。 导入技能的评价表 评价等级评价项目优良中及格 不及格 评价等级 评价项目 优 良 中 及格 不及格 教学设计合理，目标明确 能自然引入新课，衔接紧凑恰当 能引起学生兴趣和学习积极性 设计、提出的问题明确、恰当 对学生的评价有确认、评价 语言清晰、有感染力（通顺、准确、规范、有条理） 教学媒体的使用恰到好处您有什么建议，请写在下面： 此项技能总评成绩（按优、良、中、及格、不及格） 总成绩： 请您在听课后对以上各项进行评价，并在恰当的等级栏内划“√”。 板书板画技能的评价表 日期： 年 月 日 地点： 班级 学号 评价人： 被评人： 。 评价等级 评价等级 评价项目 优 良 中 及格 不及格 板书文辞精炼、准确 书写工整、布局美观 板书反映教学内容系统正确 变化生动灵活有利学生记忆 文字规范、笔顺正确 您有什么建议，请写在下面： 此项技能总评成绩（按优、良、中、及格、不及格） 总成绩： 请您在听课后对以上各项进行评价，并在恰当的等级栏内划“√” 讲解技能的评价表 评价等级评价项目优良中及格 评价等级 评价项目 优 良 中 及格 不及格 1．讲解目标明确、设计合理 2．讲解内容准确、观点科学 语言简练、清晰，描述生动，富于感染力，能够调动学生的积极性，提高学生的学习积极性 有助于学生掌握基础知识、基本概念 5．有助于提高学生的分析、综合比较、概括能力 您有什么建议，请写在下面： 此项技能总评成绩（按优、良、中、及格、不及格） 总成绩： 请您在听课后对以上各项进行评价，并在恰当的等级栏内划“√” 提问技能的评价表 评价等级评价项目优良中及格 不及格问题内容明确，重点突出联系旧知识，解决新问题 评价等级 评价项目 优 良 中 及格 不及格 问题内容明确，重点突出 联系旧知识，解决新问题 问题设计包括多种水平，能培养学生能力 把握提问时机，促进学生思维 表述清晰流畅，引入界限明确 提问后适当停顿，给与思考时间 提示适当，帮助学生思考 提问面广，照顾到各类学生 对学生的回答能认真分析评价，使大多数学生明确 对学生鼓励为主，批评适时适当您有什么建议，请写在下面： 此项技能总评成绩（按优、良、中、及格、不及格） 总成绩： 请您在听课后对以上各项进行评价 ，并在恰当的等级栏内划“√”。 评价等级评价项目优 评价等级 评价项目 优 良 中 及格 不及格 目的明确 概括本课的知识结构和重点 强化学生对课程的兴趣 深化知识、升华主题 总结有承上启下的作用 语言简洁、贴切、生动，富有感染力 时间掌握恰当（紧凑性） 您有什么建议，请写在下面： 教学 目标阐述 (26) 教学 策略阐述 (38) 10 教学过程完整，层次清晰 6—5 4--3 2--1 媒体 设计阐述(18) 11 媒体选择、运用理论依据充分 6—5 4--3 2--1 12 媒体使用时机得当、媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题 6—5 4--3 2--1 13 媒体情境有利于展开教学和学生参与 6—5 4--3 2--1 教师 素质 (18) 14 教态大方 语言流畅（脱稿） 6—5 4--3 2--1 15 在设计中能体现教师指导者的位置 6—5 4--3 2--1 16 媒体操作熟练 6—5 4--3 2--1 评委意见： 评委签名： 此项技能总评成绩（按优、良、中、及格、不及格） 总成绩： 试讲评价表 课题： 总分 一级 二级指标 等 级 得分 指标 A B C 1 理解教材，对教材分析透彻（重点、难点、知识点清晰、准确） 8--6 5--3 2--1 2 对学生的分析符合年龄、心理特点 6—5 4--3 2--1 3 了解学生有关知识储备和生活经验 6—5 4--3 2--1 4 目标符合课程标准（或大纲）且明确、准确、可操作 6—5 4--3 2--1 5 教法有利于展开教学，能体现分层指导、平等参与，且理论依据充分 8--6 5--3 2--1 6 教学符合学生实际 发挥主体作用 6—5 4--3 2--1 7 设置的教学问题联系实际能引发思考，有利于培养创新思维 6—5 4--3 2--1 8 教学活动有利于进行研究性学习 6—