句子赏析 答题公式.docxVIP

PAGE PAGE 4 / 4 语言赏析类阅读题是指对阅读文段的语言进行赏析、品位的试题，这是中考阅读的一项重要内容，几乎每年必考。 词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用“说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）”。 题目：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。 该题没有答题的限制，可以从多个角度切入，比如从修辞的角度来答题。从“裂痕张开红红的小嘴”可以发现本句用了比喻，把“妈妈手上的裂痕”比作“张开的红红的小嘴”，张开的小嘴写出了妈妈手上裂痕之深， 红红的写出了裂痕形状。因此答案就可这样写：运用比喻的修辞方法，把妈妈手上的裂痕比作“张开红红的小嘴”，形象地写出裂痕的形状和开裂的程度，表达了妈妈艰辛付出。 此外，本题也可以从“字词”的角度切入。首先要寻找关键字词，其中较有表现力的词语有“满是”“张开”“红红的”，“满是”表现出裂痕之多，“张开”表现了裂痕之深“红红的小嘴”表现了裂痕的形状。按照答案的组织形式，便可以产生如下答案：本句用了“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表现了妈妈的艰辛付出。 从字词的角度切入回答问题不如从修辞角度切入那么明确，需要学生根据句子的实际情况选择相应的字词， 一般而言，选择形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语居多。比如2006 浙江中考题目中有一题要求学生赏析“我一马当先，跃入胡杨林”。学生只要抓住成语“一马当先”和动词“跃”便可以轻易写出答案：句中的“一马当先”、“跃”等词语表现了作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情。 对于语言赏析题，只要能根据上述的答题方式定能做到规范答题，避免失分。不过，在具体赏析修辞或关键字词的作用时，一定要认真结合句子所处的语言环境具体分析，不可完全套用公式。在答案的表述上还要注意语言的连贯。 1、分为①自然环境②社会环境 2、回答关于环境描写的思路： ①指明此处是环境描写。 ②指出此处写出了什么内容。 ③分析作用 渲染了……气氛。 衬托人物……心情（性格）。 推动情节的发展。 4）为下文……做铺垫。 环境描写 分析某段某句结构上的作用 1、过渡 ①承上②启下③承上启下 2、衔接（中、高考）×××。 3、照应（呼应）： ①前后照应②末首照应③伏笔照应④题文照应（扣题）⑤随时照应 作用（结构）：使文章结构完整、严谨 4、线索 语文答题公式，阅读鉴赏题答题技巧 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考）， 为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间， 表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 该词与上文是一一对应的关系。 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄 情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问