01 单元写作指导-【同步作文课】2023-2024学年高一语文单元写作深度指导（统编版必修上册）.pptxVIP

学写文学短评——主题作文指导目录叁肆贰壹单元写作指导写作训练单元研习任务单元写作精讲单元研习任务壹单元研习任务 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的传神描写，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中别出心裁的叠词运用等，都可以加以评论。单元研习任务 写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎样渲染气氛，怎么描摹最物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同时，也要注意选择小的切入口，可以关注一些細节。茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子，小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。单元研习任务 写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。叙议有机融合，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。比如要想评论陶渊明《归园田居》“善用白描”，就可以从最物的选择、近景远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。单元写作精讲貳高考要求【要求】高中生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行评论，评论的重点是作品的内容、语言和表达技巧。 当然，虽然篇幅短小，但也必须是一篇观点鲜明、结构完整、层次清晰、语言流畅的文章。文学短评是什么1、短评：“短”是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。2、文学短评：是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。短：篇幅短小精悍，字数在300-400字；评论角度小。评：议论文，要求观点鲜明、结构完整、叙议结合，以议为主。文学短评的基础知识。1.文学短评的定义文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。选“作品”提取“点”分析与阐发形成观点2.文学短评的四大写作步骤。阅读须细定题宜小评论贵透写作语精3.文学短评写作的主要角度。 结合学习资料，梳理文学短评写作的主要角度。1.赏析作品的主题思想及其表现。2.分析作品的形象。主要角度3.赏析作品的艺术手法。4.作品的构思技巧。5.鉴赏作品的语言。1.赏析作品的主题思想及其表现。分析内容、情感文学作品主题思想作品意义、价值分析表现手法赏析主题常用术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2.分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。一是揭示人物的典型意义。作品人物形象二是简要分析人物主要的性格特征。3.赏析作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：表达方式叙述、描写、议论、抒情、说明想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景表现手法叙述方式顺叙、倒叙、插叙、补叙诗歌常用的艺术手法描写方式肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔描写技法抒情方式直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）修辞手法比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复。4.作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：写作思路由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面。行文线索时间、地点、人物、事物、事件、情感。层次结构诗歌常用的艺术手法总—分—总、总—分、分—总、分—分结构方式纵式结构、横式结构、纵横交错式结构选材特点生动典型、来自生活、新鲜亲切行文布局开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当。5