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高考作文模拟写作:”走出去”导写及范文 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 走出去,你才会有阅历、有沉淀、有气质;走出去，才能与世界同呼吸、共发展、齐分享……走出去，有风险，然而最大的风险是一点风险都不冒。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 试题分析 (1)材料解读，材料一共三句话。第一句从个体角度强调“走出去”的价值，第二句从国家、民族的层面说“走出去”的价值。第三句指出“走出去”有风险，但不冒风险更危险。第三句虽然没有提到不走出去，但隐含着不走出去这一相对的概念。从表面上看“走出去”有风险，不走出去相对安全，但是材料最后却一针见血的指出不冒风险才是最大的风险，再一次从反面强调了“走出去”的价值。从材料的情感倾向来说，是在鼓励“走出去”。所以，最符合题目意图的立意方向是认同“走出去”的观点。可以分析为什么“走出去”，怎么“走出去”;也可以正反对照来写，辨析“走出去”和不走出去之间的关系;还可以在“走出去”和不走出去之间找到一个平衡点。当然，如果考生反弹琵琶，认同不走出去，也是可以的，但只能作为合题立意。写作时，我们可以通过补充成分的方法将“走出去”的概念具体化，即从何处走出去或走出何处去。 (2)参考立意:认同走出去:突破自我走出去、在走出去中看到更大的自我……(最佳立意)找到走与不走的平衡点:走或不走都要以适合自我为标准(最佳立意)认同不走出去;在原处也可以成长 ? ? ? (3)文体及评分标准;作文没有明确的文体要求，但是根据隐含信息“联想和思考”判断，偏重写议论性文体;纯粹的记叙文，或者叙事性散文不能进入一类文。能入第二档的记叙类文章应有深度有格局，体现思考过程，语言表达有文采且感染力强。按高考作文评分标准，分成六等第评分。 下水文 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 安慧 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不囿于闭塞空间，躬行获新知。走出去，在实践中磨砺脚力，锻炼脑力，开阔眼力，我辈青年生逢盛世，迈上雄关道，走出去，再启新征程。 走出去是突破之旅，跨越之程，星河灿灿，皓月朗朗。“身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。”走出去，是志存高远，以生命的梦想和信念收获无限烨彩；走出去，是胸中有丘壑，立马振山河的果决。杜甫半生飘零，走出去，是他踏遍青山人未老，是去心忧天下，达则兼济天下，穷则独善其；苏轼小舟从此逝，江海寄余生，走出去，是他锻造一蓑烟雨任平生的霁月光风；韩愈茕茕孑立，雪拥蓝关马不前，走出去，他积极奔走，才成就了”一片江山尽姓韩“。跨越历史的长河，他们的名字星曜青史，踵武前贤，我辈青年亦当走出去，给自己创造施展才华、报效国家的机会。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 走出去能开阔视野，高远格局，星月同辉，山长水阔。“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，走出去，躬身入局，才能以时代为墨，填涂芳瀚；“寰宇一白雄鸡唱，拿云系日少年心”，走出去，融入时代，才能以行动为剑，穿云破雾。走出象牙塔，年轻驻村干部黄文秀以己之力脱贫路上筑丰碑，把生命献给百色大山；突破保守的技术枷锁，故宫博物院的年轻文物修复师杨玉洁不断深耕，精益求精，在文物修复路上立新功；勤奋踏实，不断努力，中国科学院大学工学博士黄国平走出困境，求学奋斗，人工智能领域里开辟新天地。他们成为青年杰出的代表，正是走出去的精神，让他们在时代的星空里熠熠生辉。 走出去当不惧磨砺，坚持不懈，劈波斩浪，山岳潜形。不急躁，不浮华，认真专注，不贪求捷径，这样的走出去更有力量。走出去，不在雾里看花，水中望月，走出去，我辈青年当磨砺自我，矢志不渝，坚持不懈。走出去，我们当学八步沙林场“六老汉”扎根荒漠，植树治沙，矢志不渝无私奉献，以愚公移山精神生动书写了从“沙逼人退”到“人进沙退”的绿色篇章；走出去，我们亦当有张桂梅校长坚守滇西深贫山区教育事业数十年的恒心毅力，为贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。大舸中流下，青山两岸移，走出去，要的就是一份坚毅与踏实，青年我辈自当走出去，追星赶月莫停留，创造辉煌，成就人生。 潮头登高再击桨，无边胜景在前头。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。星辰大海，云月长空，我辈当启程，走出去，是破冰之行，能穿越迷雾，迎来柳暗花明，走出去当守正笃实，久久为功。 写后感言 这个作文依据处在混乱的模式下完成的，看了参考提示，感觉按照“是什么”“为什么”“怎么办”三层展开会很好，但时间的过程中，因为内涵概念拎不清，所以内容上交叉错乱，还有很多事实论据有拼凑无效之嫌，整体结构也感觉比较呆板。 非得狡辩一番，有这样的说辞，比如考场作文，若非事先有一个清晰的行文思路，完全在考试的有效时间内构思立意行文，恐怕非常之人难以办到，