《体积单位（一）》作业设计-五年级下册数学北师大版.docxVIP

《体积单位》作业设计 单元名称 北师大版小学数学第十册第四单元 长方体（二） 课题 体积单位 节次 1 作业类型 作业内容 设计意图 前置预习作业 （5分钟） 复习旧知 边长为1厘米的正方形，面积是（ ）平方厘米。 厘米是（ ）单位，平方厘米是（ ）单位，立方厘米是（ ）单位。 回顾长度、面积的相关知识。 预习新课： 常用的体积单位有（ ）、（ ）和（ ），也可以用字母分别写成（ ）、（ ）和（ ）。 测量篮球场的大小用（ ）作单位；测量学校旗杆的高度用（ ）作单位；测量一只木箱的体积用（ ）作单位。 了解学生对体积单位的相关知识，为生活中的常见物体选择合适的单位。 基础性作业 （5分钟） 填上适当的单位。 （1）一部手机的体积约是90_____________。 （2）牙膏盒的体积约是120______________。 （3）一间教室的体积约是160____________。 学生对体积单位的理解。 下面（?? ）的体积比1立方厘米大A．? B．? C． 理解体积单位1立方厘米。 填上适当的体积单位。 一本小状元作业本 洗衣机 转笔刀 300（ ） 300（ ） 80（ ） 对体积单位的理解，合理选择合适的单位。 拓展性作业（5分钟） 下面图形都是用1dm3的小正方体搭成的，分别求出它们的体积14dm3。 14dm3 （ ） （ ） （ ） 了解学生对体积单位的理解情况，含有多少个体积单位就是多少立方厘米。即理解含有多少个体积单位就是多少立方厘米。 每个小正方体完全一样，棱长都是1dm，你能计算下面这个立体图形的表面积和体积吗？ 了解学生对立体图形表面积和体积的计算。 反思评价 本作业设计符合城区学生的学习起点，从前置学习作业入手，基础性作业能起到较好地评价学生体积单位知识与技能掌握的情况，拓展性作业则能起到对体积单位的建构及可测量属性及大小的评价。