洞口县第一小学六年级英语下册Unit2LastweekendALetstalk教学反思人教PE精品.pdfVIP

Unit 2 Part A Let’s talk 教学反思 这是一节要求学生能运用所学知识表达自己或他人过去所做的事情的课。就本节课来 讲，其教学重点就是学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般过去式的构成以及部分动词 的过去时态，同时，谈论过去发生过的事情。学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的 过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。单纯的 记住这些动词词组的读音并不是最终的目，关键是学会运用，而运用必然是离不开语境的。 借助老生常谈的词不离句，句不离词。我把本课时的 What did you do last weekend ？ I...last weekend.贯穿于教学始终。 本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱，学生 们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分体现了合 作学习的精神。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就 感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学 生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。 为了能让提高教学效率，保证学生学习质量。我参照近期的外出听课学习，加上组内集 体备课时经验丰富的前辈们给出的宝贵建议，我将新授内容提炼的干净利索，在短时间内快 速醒 目呈现过去式动词 短语，利用设置情境让学生体验词不离句，进而有了足够的时间来 操练新知，识记新知。 本节课的操练环节中我觉得达到预设目的最好的是make words with…这个活动。如： played 这个词语，我要求同学们开动脑筋回想自己学过的单词并且能与 played 构成词组。 为了让学生进一步明白该怎么做，我就帮助他们举例 played football。引导学生以此为例 来说出更多的词组。不但丰富了今天所学内容，而且还延伸了学习的广度和深度，最终让学 生能够开动脑筋产生联想达到学有所用的目的。 同时，本课的教学中也存在着一些不足，如教学设计注重小组合作，注重培养学生的小 组合作精神，培养学生个体意识的练习只有一、两个，应设计一些既能体现个体有能发挥整 体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的，本人将会在今后的教 学中提高这方面的训练。 1 1.能听、说、读、写单词：angry, afraid, sad, worried, happy。 2.能完成“Write and say”部分的练习。 3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。 4.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。 能听、说、读、写单词：angry, afraid, sad, worried, happy。 能用英语表达自己或他人的情绪。 教学光盘、单词卡片 Step 1:Warm-up 1.播放歌曲“If you are happy, clap your hands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作， 也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。 2.出示图片，复习上节课所学的重点句型： 出示猫捉老鼠的图片，并引导说：They are afraid of him. 出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：The cat is angry with them. Step 2: Presentation 1.教师出示一张女生大笑的图片，T：How does she feel? Ss：She is happy.板书“happy”, 并结合脸部表情让学生记忆 。 2 2.展示一张女生流泪的图片，T：What about she? How does she feel? Ss: She is sad. 板书“sad”,并教读。可结合 happy 教读记忆。 3.展示老鼠被猫追赶时的害怕表情，T：How does the mouse feel? Ss: He is afraid of the cat.板书“afraid”,并教读。 4.教师做生气的表情，引导学生表达：You are angr