部编版八年级上册道德与法治第2单元 5.3善用法律教案.docx

教育部审定2017义务教育教科书八年级上册 第二单元 第五课 做守法的公民 第三框 善用法律 【学习目标】 1.懂得遇到侵害要依法维权,掌握依法维护正当权益的方法。 2.敢于并善于同违法犯罪行为作斗争,有勇有谋地应对违法犯罪。 3.增强依法律己、依法维权、善于同违法犯罪做斗争的意识，做社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。 【教学重难点】 重点：依法维护合法权益。 难点：善于同违法犯罪做斗争。 【学习方法】 案例分析法、合作探究法、讲练结合法等，教师重在引导。 【学习过程】 教学环节 活动设计 设计意图 导入 视频：依法维权，全民守法 通过视频故事激发学生学习本课的兴趣。 板块一：遇到侵害 依法求助 1.依靠法律维护合法权益 案例分析一：王某是名高三学生，平时学习成绩很好，和妈妈弟弟相依为命，但在高考前夕王某的弟弟在放学路上跟一伙青年起纠纷，被为首的李某打伤并扣押，对方叫嚣让王某前来赎人。 遇到类似的情况你会怎么做？ 方案一：主动拿钱赎人 方案二：纠结一伙人，把对方收拾了并救出弟弟。 方案三：及时报警，请求公安机关处理。 学生讨论发言。 案例追踪：王某纠集几个人将李某打成重伤，结果王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，被判有期徒刑3年，其报考大学的愿望化为泡影。 王某的经历带给我们什么警示？ 学生踊跃发言。 教师总结：王某从受害者变为违法受制裁者，他的惨痛经历告诉我们：遇到不法侵害，要依靠法律维护自己的合法权益。 通过法律服务机构来维护合法权益 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 诉讼是处理纠纷和应对不法侵害的最正规、最权威的手段。 案例分析二：王某在服刑期间，妈妈突发心肌梗死，抢救无效去世。妈妈去世后，弟弟由叔叔照顾，叔叔主持料理后事，并实际控制了妈妈所有的遗产和证件。叔叔以王某和弟弟未成年为由拒绝让他们继承遗产。 王某和弟弟能享受到遗产继承的权利吗？ 请同学们自主学习P57——P59页课本，并解决问题： １、在遇到法律问题或权益受到侵害时我们应怎么办？ ２、能够提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 3、思考案例中的王某可以有哪些具体维权行动？ 教师总结：遇到法律问题或权益受侵害时我们要及时群求法律救助，依法维权。我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。常见的法律服务机构有法律服务所、律师事务所、公正处、法律援助中心等。受到不法侵害，可以群求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可向人民法院起诉。 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 案件追踪：由于其他途径都无法解决问题，王某在律师的建议下把叔叔告上法庭，请求归还遗产。法院根据我国相关法律依法判决，王某胜诉。王某的维权道路划上圆满句号。 从王某的经历中可得这样的启示： 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们怎么做？ （1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 （3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 （4）诉讼是处理纠纷和应对不法侵害的最正规、最权威的手段。 通过案例分析引导学生认识到依法维权的重要性。 通过案例分析二引出思考问题，学生结合教材和教师点拨，理解依法维权。 板块二：有勇有谋 应对违法犯罪 实战演练：中秋节前夕，成都李女士乘坐公交车回家途中，发现一神情慌张的男子怀抱婴儿上车，孩子泪眼汪汪，男子用力拍打孩子后背，天气转凉孩子却只穿了一件短袖…种种迹象让她产生怀疑，难道孩子是被拐儿童？ 如果是你，你会怎么做？ 学生讨论发言。 案件追踪：这一大胆的想法萌生后，她越想越觉得不对劲，由于怕男子听见报警逃跑，就偷偷拍了照片发微博给成都警方。又担心这样消息传播得不够快，在确定男子是去坐火车后，李女士蹭的一下提前下了车，然后马上打电话报警，告知了警方当事人的各种特征。2个小时以后消息传来，警方已经在火车站将该男子抓获，经证实该名男子确实是拐卖儿童。 李女士的行为带给我们什么启示？ 学生发言。 教师总结：同违法犯罪做斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于斗争并善于斗争。作为未成年人，我们面对违法犯罪时，要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会地力量，采取机制灵活的方式，同违法犯罪做斗争。 通过真实案例使学生在合作探究中掌握同违法犯罪做斗争的方法。 板块三：知识归纳 1.依法维权 （1）.依靠法律维护合法权益 （2）.通过法律服务机构来维护合法权益 （3）.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 （4）.诉讼是处理纠纷和应对不法侵害的最正规、最权威的手段。 2.有勇有谋 应对违法犯罪 （1）原因:同违法