部编版七年级语文上册第六单元学情评估 附答案 (12).docxVIP

部编版七年级语文上册第六单元综合素质评价 ［时间：150分钟满分：120分］ 一、积累与运用（33分） 1. ［2023 ?济南鲁西学校周测］下列词语中, 加点的字注音全部正确的一项是（）（3分） A.钵差(qln) 女咽（wo） 侬护（bi） 畲然大喜（shi） B.揉团(r6u) * 愚蠢(chtin) ? 称职(ch6ng) * 杞人忧天（qD * C.澄澈(chCng) * 爵士（ju0） ? 陛下⑹） 莽莽榛榛（q In） * D.掺和(chdn) 则章(xun) 头衔(xidn) 日月星宿（xi￡i） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3 分） A.爱慕虚荣 缥缈 御骋 头衔 B.神通广大 气慨 笼罩 凯歌 C.骇人听闻 炫耀 镀金 暴燥 D.眉开眼笑 勋章 精致 掺和 3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A.这些伪劣药品造成的危害黎人听阿，药品市场非整顿不可。 B.安徒生的童话故事情节跌宕起伏，丹扬顿挫。 C. 一见到外婆，刚才还在哭闹的小朋友顿时眉开眼笑，飞快地跑了过来。 ? ? ? ? D.人生的航船不会一帆风顺，我们要正视困难，敢与风浪搏击，这样才会到达胜利的彼 ? ? ? ? 岸。 ［2022 ?济南槐荫区期末］下列句子的排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 ②精读指细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 ③读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ④我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。 ⑤跳读则是主动舍弃、有意忽略，以求更高的效率。 A.③①④②⑤ B.④②⑤①③ C.③④②①⑤ D.④②①③⑤ ［2023 ?威海文登期末］下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（）（3分） 第六单元综合素质评价 一、1. D【提示】A项，“女蜗《⑹”应为“女蜗(wd)” ； B项，“称职(ch4ng)”应为“称 ? ? ? ? 职(c*n)” ； C项，“莽莽楼榛(qin)”应为“莽莽耀榛(zhOn) ”。 D【提示】A项，“骋”应写作“聘” ；B项，“慨”应写作“概” ；C项，“燥”应写作 “躁”。 B【提示】B项，“抑扬顿挫”的意思是(声音)高低起伏和停顿转折。用在此处不合语境。 B【提示】本题考查句子排序。通读这五个句子可知，这是一段介绍读书方法的文字。④ 句指出阅读的两种方法一一精读或跳读，为总领句；②、⑤句承接④句介绍精读法和跳读法, 分别为第二、三句；①句承接②、⑤句，说明两种方法可以交替使用，为第四句；③句列举 读《西游记》的例子，说明其适合两种方法并用，为末句。 D【提示】《女婿造人》是一则神话。 (1)晴空一鹤排云上(2)山入潼关不解平 (3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 (4)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 (5)终古高云簇此城秋风吹散马蹄声 (1)示例：有计划地阅读整本书，选用恰当的阅读方法进行深入阅读。 【提示】本题考查对图表的解读能力。作答时要认真观察，找出图表中所含的信息；比较对 象、项目、数据及变化特点等，要全面准确地提取信息。根据图表信息可以看出，沉下心来 认真阅读名著的同学并不多，可见“有效阅读名著”可以从有计划、讲方法地深入阅读整本 书入手。 (2)不妥当一：③或⑤修改建议：在结尾添加“恳请文学社能通过我的入社申请。” 不妥当二：⑦ 修改建议：将“敬礼”顶格写。 【提示】申请书的基本格式：标题应居中、正文应首行缩进、落款需含申请人及申请日期， 各占一行，居右。内容上要表明申请意图，注意文明用语。据此观察所给的申请书，即可找 出不当之处。申请书第⑦处，“敬礼”应顶格写；结合题干中“林振华同学拟写了入社申请 书”可知，文中缺少明确的申请意图，可在第③处或第⑤处结尾添加“恳请文学社能通过我 的入社申请”。 二、(-)8.⑴⑤⑵②⑶⑤ 【提示】本题考查文言文一词多义。（1）句翻译为：为什么建议“由突徙薪”的人没有受到 恩惠。亡，无，没有。（2）句翻译为：这天晚上果然丢失了大量财物。亡，丢失。（3）句翻译 为：无处存身，整天睡不好觉，吃不下饭。亡，无，没有。 （把烟囱）改为拐弯的，使柴草远离（烟囱），不然的话将会发生火灾。 B【提示】曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危险发生。A项，歧（qi）路亡羊：比喻因 情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。B项，未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗， 比喻事先做好准备。与“曲突徙薪”意思接近。C项，祸不单行：不幸的事接连发生。D项， 一筹莫展：一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。 MH：【甲】文“言曲突者”遭到冷落是因为人们往往会记得在落难时向自己提供直接帮 助的人，而忘记给过自己忠告的人。【乙】文“邻人之父”和富人之子说出了同样的事实