三年级复习计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级复习计划 三年级复习计划 第一篇 一、复习考试时间支配  复习时间：20xx年6月8日——6月22日  综合笔试的考试时间：20xx . 6 . 23 〔上午〕  (100分钟答卷时间)  二、复习指导思想  1、以学生的进展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。  2、遵循学生身心进展规律，表达阶段特点。  3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面进展学生的语文素养。  4、重视语言的积累，能力的培育。  5、结合自己的讨论点，反思教学，精确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。  三、复习要点  〔一〕汉语拼音  v 目的：帮助识字、学好一般话、生活中的运用  v 重点：  1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。  2、复习大小写字母。  3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。  〔二〕识字、写字  v 目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。  v 重点：  1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力。  2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。  3、能比较娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。  〔三〕词语和句子  v 在理解基础上的积累和运用  v 重点：  1、理解。让学生明确把握理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况采纳恰当的方法，而采纳的方法不是单一的，要综合地运用。  2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语  3、运用。  v 留意：  ☆ 语文天地中的词语或语句仅仅是要求把握的底线。  ☆固定句式和关联词语的敏捷运用。  〔 和 一样 当 的时候，就不但……而且…… 只有……才……〕  〔四〕阅读  v 目的：重视教给阅读方法，培育阅读习惯，形成初步的阅读能力。  1、能抓住关键词句进行理解  2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。  3、体会如何将事物写具体生动  4、学习按肯定顺序写  5、加强复述课文的训练〔重方法指导〕  6、继续习得阅读的方法，培育良好的语文学习习惯。  7、学习并体会标点符号的作用。  8、默读的速度  〔五〕习作。  1、注重引导学生留心四周事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深的、最受感动的内容。  2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词精确、有内容、有条理地写话，并能较娴熟地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口〞。  3、学会尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。  4、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记〔每周一篇〕。  5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。  6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理〞能够修改习作中有明显错误的词句和发觉的其他问题。  四、学问点考查内容和形式  考查项目 考查内容及形式 考察目的 拼音 能精确地拼读，并能写出相应的词语和句子。 考察拼音与汉字的把握状况 字词 在具体的语言环境中区分多音字 在具体的语言环境中写反义词，近义词填空 词语搭配 按要求写词语 加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词汇。 句 加上适当的词语把句子写具体 陈述句与“把〞“被〞字句的互换 把补充句子完好修改病句〔成分残缺重复啰嗦用词不当〕 用关联词造句 写比方句 练习把句子写得生动具体，积累句式。 阅读 课内阅读：按原文填空、依据课文内容填空。2、课外阅读：说明文文学作品〔1〕联系上下文理解字词的意思，在具体的语境选择字义 〔2〕依据短文内容填空(3)推断中心句，过渡句及其作用〔4〕展开联想，按要求补白〔5〕按要求抒发自己的感受。 既考查学生阅读积累，又考查阅读习惯和能力：  五、复习时间支配及相关内容：〔依据班级的实际状况可能会有微调〕  时间内容课型 6月8日〔星期一〕 归类复习  〔