苏教版四年级语文计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版四年级语文计划 苏教版四年级语文计划 第一篇 一、教学目标：  1、学习习惯  ⑴继续培育仔细写钢笔字的习惯，把握正确的读写姿态，养成习惯。  ⑵培育主动发言、用心倾听的习惯。  ⑶继续培育勤查字典、主动识字的习惯。  ⑷继续培育勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观看事物的习惯。  ⑸培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。  2、汉语拼音  继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。  3、识字写字  ⑴能精确认读337个生字。  ⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写均匀。  ⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、干净。  ⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。  4、口语交际  ⑴能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。  ⑵能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。  ⑶能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。  ⑷能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。  ⑸商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。  5、阅读。  ⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。  ⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。  ⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。  ⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。  ⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。  ⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。  6、习作。  (1)能留心四周的事物，乐于书面表达沟通。  (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。  (3)学会写“留言条〞、“请假条〞，学写书信。  (4)能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。  二、教材分析：  本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期， “习惯篇〞支配了“读书有选择，读书做记号〞和“留心观看事物〞两个专题，有仅让学生学会读“有字书〞，还让学生学会读“无字书〞，着眼于学生的终身进展，立足于学生的素养培育，蕴含了对教育对象无微不至的人文关心。“课文〞这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着深厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏〞。练习中一般设有“到处留心〞、“读读背背〞、“写好钢笔字〞、“口语交际〞和“学写毛笔字〞等内容。在“读读背背〞中，主要编排了“词串〞和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。  三、教学难点：  1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。  2、留心四周事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。  3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。  4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。  5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。  四、教学措施：  1、加强预习的指导。  2、重视词语的积累和运用，使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。抓住重点词句、含义深刻词句的理解。  3、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。  4、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。 苏教版四年级语文计划 第二篇 一、指导思想  深化教育改革，全面推动素养教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，亲密联系儿童生活，选取生动好玩的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作沟通，丰富课堂活动，表达序法，利学利导。  二、学情分析  本班共有学生57人，其中男生31个，女生26个。大部分女生学习自觉，习惯较好，成果